钱塘湖春行课件

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,钱塘湖春行,白居易,学习目标,1,、学会有感情有节奏的朗读诗歌,2,、了解诗歌情景交融的特点，培养学生赏读诗歌的能力,3,、了解古代诗歌所表达的思想感情,钱塘湖春行,有感情朗读：,孤山,/,寺北,/,贾亭西，,水面,/,初平,/,云脚低。,几处,/,早莺,/,争暖树，,谁家,/,新燕,/,啄春泥。,乱花,/,渐欲,/,迷人眼,浅草,/,才能,/,没马蹄。,最爱,/,湖东,/,行不足,绿杨,/,阴里,/,白沙堤。,作者简介,白居易（,772,年,846,年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。,白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有诗魔和诗王之称。有,白氏长庆集,传世，代表诗作有,长恨歌,、,卖炭翁,、,琵琶行,等。,钱塘湖春行,孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。,几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。,乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。,最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,解释词,早莺：早来的黄莺。暖树：向阳的树枝。,新燕：刚飞来的燕子。乱花：杂花，各色各样的花。,浅草：不高的青草。行不足：玩赏不够。,云脚：下雨前后出现的接近地面的云气。渐欲：渐渐的要。,正文全解,孤山寺的北面，贾公亭的西面。湖水刚刚涨起来，水面与堤岸相平，漂浮的云气与湖水相连。从几个地方飞来的早莺，争着抢占向阳的树枝。不知是谁家刚飞来的燕子，衔着春泥忙着筑巢。各色各样的花渐渐要使人眼花缭乱，不高的青草刚刚能够遮掩马蹄。最喜欢景色秀丽的湖东，在那里总觉得玩赏不够！因为那绿杨阴里有美丽的白沙堤。,设疑自探,根据诗歌鉴赏的方法，提出自己认为值得探究的问题，看谁提出的问题更有探究价值,请小组探究,1,、本首诗描写的是哪个季节的景象，是从哪些地方看出来的？,2,、“几处”能不能改成“处处”，“谁家”能不能改成“家家”，为什么？,3,、本首诗表达了诗人怎样的思想感情？,4,、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中，“乱”有怎样的表达效果？,1,、钱塘湖春行这首诗描写的是哪个季节的景象，是从哪些地方看出来的？,本首诗描写的是早春的景象，从“早莺、新燕、乱花、浅草”这些词语中可以看出,2,、“几处”能不能改成“处处”，“谁家”能不能改成“家家”，为什么？,不能。因为,莺是春的歌手，燕是春的使者。只因是早春，所以不是处处，也不是家家。从莺和燕的动态中，把大自然从冬眠中苏醒过来的春意生动的描绘出来了，使人想象出，过不多久，姹紫嫣红，草长莺飞的景色就会到来。,运用“几处”“谁家”“渐欲”“才能”和“行不足”等词语突出了“春行”之“早”的特点。,3,、,本首诗表达了诗人怎样的思想感情？,这首诗通过描写湖水，云脚，早莺，新燕等景物展现了一幅景色明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春图，抒发了诗人对西湖，对春天的喜爱和赞美之情。,4,、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中，“乱”有怎样的表达效果？,本诗“乱花渐欲迷人眼”中的“乱”不仅写出了花的品种数量之多，花开之多更显出了一种勃勃的生机。,全文总结：,这首诗的题意主要在“,行,”字。诗人写骑马游春的乐趣，截取从孤山寺北写起至白沙堤止。开头写“水面初平”是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景，明丽轻快。表达诗人喜悦的心情。,如果你是一位小导游，请用自己的语言向游人介绍西湖的美景,大家好，我是你们的导游，欢迎来到钱塘湖畔。我们现在所在的位置是孤山寺的北面，前方不远处立在水边的亭子就是贾亭。春雨刚过，大家看，淡淡的云气同湖面上的微微荡漾的水波连成了一片，像贴在水面似的，湖水涨得满满的，快要跟岸齐平了。这水真清啊，跟镜子一样呢。大家再听，不远处是谁在唱歌？原来是黄莺婉转的叫声，这些春天的歌唱家们，在嬉戏追逐，正争着抢着往向阳的枝头飞去。哇，还有几只新来的燕子在湖边飞上飞下呢，它们干嘛呢？看，正忙着衔泥筑巢呢。大家看到路边的繁花了吗？东一簇，西一丛，真是让人眼花缭乱。这小草真可爱，嫩嫩的，绿绿的，一定是刚钻出来的吧。大家现在可以在草地上尽情玩耍，享受一下春天的美好。不知不觉我们到湖东了，这里绿杨成荫，真美啊，再看这白堤静静的躺在湖边，安闲，自在，真要让我们留连忘返了。,老师的话,春天不容辜负,春天不能错过,再 见,