九年级说教材说课标

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人 教 版,九年级英语,研说流程,说教材,课标要求,教学建议,四个任务,五个内,容标准,课标总体要求,总体目标,三个目标,一级,二级,三级,四级,五级,六级,七级,八级,九级,小学,3-6,年级,（培养兴趣）,初中,7-9,年级,（学习基础，巩固提高）,普通高中毕业,（学习深化）,九年级学生英语语言运用水平要求,语言知识,情感态度,文化意识,综合语言运用能力,五级,要求,学习策略,语言技能,九年级,课程目标,具体目标,说教材,教材编写体例,教材编写意图,教材的合理,整合,任务型语言教学,培养创新精神,突出实践能力,强调语言应用,发展学习,贴近学生,实际生活,注重学生能力,培养,编,写,意,图,说教材,1,教材,编写,体例,每个单元的,语法和词汇,听力材料,学习单元,目录,说教材,2,系统归纳，,方便学生查阅,加强理解，,方便学习,分层归纳，,方便记忆,基础知识输出，,学习运用,不规则动词表,方便学生,纠正听力错误,Selfcheck,Section B,1a-4,听力练习,1b,2a,2b,词汇学习,1a,Reading,Section A,1a-4,语法小结,Grammar Focus,对话练习,1c,2c,阅读训练,3a,4,词汇扩展,1a,1b,听力练习,2a,2b,知识运用,2c,3c,4,阅读训练,3a,3b,词汇评价,应用评价,Just for Fun,拓展阅读,每个单元的体例安排,夯实基础,拓展综合,复习提高,语法,话题,九,年,级,知,识,整,合,说教材,3,话 题,谈论,变化,发明,谈论,校园,生活,如,何,做,推,断,Unit 1&,Unit 3&,Unit 10,Unit2&Unit 9,Unit 5,Unit 4&,Unit 8&,Unit11,怎样,提供,建议,&,帮助,旅,游,环,保,Unit 7&14,&Unit15,文,化,习,俗,Unit12&Unit13,谈,论,爱,好,Unit 6,被动语态,完成时态,从句,Unit 3,Unit 9,Unit 10,Unit 14,Unit 6,Unit 4,Unit 11,had done,have/has done,If+V,.,过去时（,were,），,主,+,would+V,.,that/if/whether,what/where/who,语法,整,合,that/which/who,should be allowed,to do,were/was,invented,Unit 7,where,教学建议,课程评价建议,教学策略,课程资源的开发,与再利用,采用多样化评价形式，建立学习档案,日常评价与,定期评价,校内评价和校外评价,学生自评与小组互评,知识与能力评价,形成性评价与,终结性评价,说建议,1,教学策略,学会速记，听重点,语句，做好听力,材料的疏导和记录,通过广播，磁带，视频等的播放，加强对英语对话和短文听力的练习,对他人的观点,提出自己的看法,演讲,朗读,讨论交流,巧设情境，激发兴趣，让学生大胆开口说英语,对话,广泛阅读，扩大阅读量，扩充词汇,记叙文类文章,散文,科学文艺作品,名人传记,多动笔，勤练习，通过文字完整地表达主题意思,日记、周记,创设情境，随笔写作,listening,speaking,reading,writing,遵循学生的身心发展规律和英语学习规律，选择教学策略,说建议,2,教,学,建,议,课前轮流领读,重点单词、短语,利用记忆口诀,或顺口溜,巧学妙记,新颖巧妙,的引入,建立错题本,具体的建议,开展丰富多彩的英语活动,英语情景剧,英语演讲比赛,英语手抄报,多媒体课件备课，上课,明确课程性质,收听合适的英语广播,播放英文电影或短片,录音机或,mp3,多听课文录音,多渠道,开发课,程资源,收看英语电视节目,说建议,3,THANKS FOR YOUR LISTENING,