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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,情境导入,艺术大师罗丹说：“我们的生活不是缺乏美，而是缺少发现。你留意到我们周围事物的美了吗?下面，请同学们欣赏一幅图片，图片上的桥美吗?说说你的看法。,铁索桥,?清明上河图?中的虹桥,江南石桥,苏州小桥,枯藤老树昏鸦。,小桥流水人家。,古道西风瘦马。,夕阳西下，,断肠人在天涯。,?天净沙秋思?,长桥,风雨桥,12.,桥之美,吴冠中,学 习 目 标,1,.,认识作者，识记生字词。,2.,通过阅读课文，说出文章内容，明确文中运用的说明方法。,3.,通过精读课文，品味本文优美而富有意蕴的语言。,学习目标一：,认识作者，识记生字词,内容：1、关于作者的根本常识，按照其名、时、地、评、作归纳概括；,2、自读课文，扫清字词障碍。,方法：结合课下注释，查找工具书，圈点批注。,时间：5分钟。,要求：独学,1.结合课下注释和参考书，了解作者。2分钟后检测),吴冠中，1919年 出生于江苏省宜兴县。_ 著名_、美术教育家、著文家。,本文选自文集_,现代,画家,?吴冠中人生小品?,自学检测一,2.,初读课文，画出生字词，运用工具书注音释义。,(1)读准红色字字音,点缀 摧毁 发闷 纤细,前瞻 口吻 脂粉 煞它风景,2理解词意,水天一色：,前瞻后顾：,失之毫厘，差之千里：,zhu,cu,mn,xan,zhn,wn,zh,sh,水和天相接，一片苍茫。形容水域辽阔。,看看前面再看看后面，形容做事以前考虑周密谨慎，也形容顾虑过多，犹豫不决。,相差虽小，而造成的误差或错误极大。,自学检测一,学习目标二：,通过阅读课文，理解文章内容，明确说明方法。,自学内容：本篇课文。,自学方法及要求：,1请同学们速读课文，理清文章的结构，找出作者描写桥的几种形式.,2.圈点勾画重要词句。,3.思考以下2个问题并完成表格。,自学时间：8分钟。,自学检测二,1.,用一句话概括作者眼中的桥的总体特征。,桥在不同的环境中，起着多种多样的形式作用，即具有不同的美学效果。,自学检测二,2.作者为了说明自己喜爱桥的独特视角，举了许多例子，按课文顺序把事例找出来并说说作者运用了何种说明方法。并说出所表达的各自的美学效果。,成昆路上的直线桥,正面举例,反面举例,乌镇苇丛中的石桥,江南乡间细柳下的石桥,水天间的长桥,颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥,形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥,以及?清明上河图?中的桥人道索桥,南京长江大桥,在不同环境中起着不同的形式和作用。,桥之美的总特征,举例说明,各自的作用,(,美学效应,),石桥与苇丛相配合,石桥与细柳,合作,长桥与水面配合,风雨桥的廊与亭,舒畅,销魂,满足,欣赏,要点归纳,抓关键句：理清文章结构；明确说明方法,答题方法：摘中心句，理清文章思路,自学内容：,课文,自学方法及要求：,画出优美句子精读并赏析语言,自学时间：,8,分钟,检测方式：,提问,学习目标三：,通过精读课文，品味本文优美而富有意蕴的语言。,自学检测三,1,、厚厚实实的平面铺开的苇丛使空间显得狭窄拥挤，令人产生憋闷感；间或出现的石桥轮廓简单鲜明，能使空间陡然显得疏朗开阔，令人觉得神清气爽。,赏析：细弱的柳枝拂着桥身厚重坚硬的石块，这里有形体上的强弱、轻重、动静之分，有颜色上的比照，还有变(柳枝年年发新芽)与不变(桥能历久不变)之别，种种不同，归结起来，其实是阳刚与阴柔这两种美的类型的不同，因桥的轮廓精心设计而和谐统一。,自学检测三,长桥一般建筑在比较宽阔的水面上，打破了背景的单调感。桥是人们劳动的成果，出现在苍茫水面上的长桥，是人类创造力的表达。整个环境似乎有了灵气和生命。桥面上盖有廊和亭的桥，给人安闲、自在的感觉，这种感觉恰好与险峻的山峰、桥下的急流给人的感觉形成对照。,要点归纳,从色彩的搭配、画面构成,(,块、线、面,),、景物的选择,(,强弱、明暗、动静等,),是否对立统一,角度来判断。,分析句子，抓住重点词语，结合语境,堂清训练,1.从上下文连贯的要求看，在下面句子的横线上填入最恰当的一项为哪一项,人们常说，_，其实未必如此。我市第二皮革厂最近生产了一种仿皮轧花书包，做工讲究，款式新颖，一只才卖12元呢！,A 价廉很可能物也美 B 价廉就不可能物美,C 价高必定物美 D 价高末必物美,2.桥在不同环境中的作用是怎样表达的？文段中说明作者爱桥的原因的句子是：,_,B,是通过正反举例说明来表达的。桥在不同的环境中，起着多种多样的形式作用，,3.请用“_桥之美，美在“_的句式写出本课中提到的桥之美。,1,2,3,4,
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