小圣施威降大圣第二课时

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小圣施威降大圣,西游记,复述课文,小提示：,抓住一个“变”字，看孙悟空每次都是变做什么的，二郎神又是如何识破的？结果如何？在复述时要保持故事的生动性。,问题探究,1、“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。”句中哪些动词用得好？为什么？,“,捏,”,、,“,藏,”,、,“,变,”,、,“,飞,”,、,“,钉,”,等一系列动词，生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。,2,、“那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道走了这猴精也，走了这猴精也！”，这句话写“六兄弟”的“慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用？,神态描写、语言描写、侧面描写，用六兄弟的慌慌张张来反衬孙大圣的沉着、镇定。,小组讨论，,体会妙处,同学们自由讨论,想一想：课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？为什么？,本文主要刻画了“大圣”和“真君”两个人物形象，请问：你喜欢文中的哪个人物？为什么？,示例：,大圣变作大鹚老的情节最吸引人，它写出了大圣逃跑躲避的速度之快，显示了作者丰富的想象力，这个情节给我留下了深刻的印象。,大圣被追得一天无路，入地无门，变了个土地庙的情节给我们留下了深刻的印象。特别是大圣的尾巴变作一根旗杆，让人忍俊不禁，增添了喜剧效果。,大圣变作二郞神的情节写出了猴性的戏谑，在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓，让人记忆深刻。,喜欢我吗？,神通广大、机敏、坚毅、勇敢、无畏、有正义感和反抗性。,喜欢孙悟空,喜欢二郎真君,本领高强,总能识破大圣的各种变化,神通广大,作业布置,1、,课外阅读西游记的相关部分，了解这场战斗的结局。,2、,完成课后研讨与练习。,