《我要的是葫芦》优质公开课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/22,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/22,#,初读感知,课文解读,习题解析,我要的是葫芦,14,知识拓展,生字乐园,课堂练测,初读感知课文解读习题解析我要的是葫芦14知识拓展生字乐园课堂,1,猜一猜,青青蛇儿满地爬，,蛇儿遍身开白花，,瓜儿长长茸毛生，,老君装药要用它。,(,打一植物,),猜一猜,2,葫,h,葫芦,生字乐园（一）,l,tn,芦,葫芦 芦苇,藤蔓 枯藤,y,蚜虫,藤,蚜,葫h葫芦 生字乐园（一）ltn芦葫芦 芦苇藤蔓 枯藤,3,好啊,生字乐园（一）,si,n,比赛 赛车,感觉 感动,mn,慢牛 慢慢,啊,赛,感,慢,好啊生字乐园（一）sin比赛 赛车感觉 感动mn慢,4,葫,啊,蚜,芦,赛,藤,慢,感,我会读,葫啊蚜芦赛藤慢感我会读,5,k,组词：一棵树,造句：我种了一棵小树。,书写指导：,左窄右宽，“木”捺变点；“果”第五笔横稍长，靠近横中线。,生字乐园（二）,xi,组词：谢谢 谢过 谢绝 感谢,造句：秋天到了，公园里的花儿都凋谢了。,书写指导：,左中右比例均等，注意横中线的笔画有：第二笔的起笔、“ ”的第二横、“寸”的横。,笔顺：,笔顺：,k组词：一棵树 造句：我种了一棵小树。书写指导：左窄右宽，,6,组词：想法 想象 回想 想念,造句：我很想念以前的同桌。,书写指导：,注意“目”的第一笔在竖中线上，第二横在横中线上，“心”的第二点在竖中线上。,生字乐园（二）,dn,组词：盯住 紧盯 盯着 盯人,造句：同学们目不转睛地盯着黑板。,书写指导：,左高右低， 注意“ 目”的第二横在横中,线上。,笔顺：,笔顺：,xin,组词：想法 想象 回想 想念 造句：我很想念以前的同桌。书写,7,yn,组词：语言 言论 言行 发言,造句：语言的魅力无穷大。,书写指导：,第二笔稍长， 下面“口”略扁。,生字乐园（二）,ln,组词：邻居 相邻 四邻 邻近,造句：邻居之间要互相帮助。,书写指导：,左高右低，左右宽窄均等，注意第四笔,从横中线上起笔。,笔顺：,笔顺：,yn组词：语言 言论 言行 发言造句：语言的魅力无穷大。书,8,zh,组词：治病 治水 治安 自治,造句：医生可以帮助我们治病。,书写指导：,左窄右宽，右下方的“口”稍扁。,生字乐园（二）,ui,组词：奇怪 怪异 古怪 怪人,造句：他今天的穿着很奇怪。,书写指导：,“ 圣”的横撇和捺要写得舒展。,笔顺：,笔顺：,zh组词：治病 治水 治安 自治造句：医生可以帮助我们治,9,多音字,练习：写出下列句子中画线字的正确读音。,1.,今天会下雨，我出门需要（ ）带雨伞。,2.,被人要（ ）挟，感觉很不好。,yo,yo,要,yo,（需要）,yo,（要挟）,多音字练习：写出下列句子中画线字的正确读音。yo yo要,10,近反义词,近义词,从前,以前 雪白,洁白 奇怪,新奇,反义词,可爱,可恨 奇怪,一般 细长,粗短 雪白,乌黑,近反义词近义词,11,解释词语,词语,意思,自言自语,人自己跟自己说话。,奇怪,出乎意料，难以理解。,蚜虫,又称腻虫、蜜虫，是一类植食性昆虫，是一种害虫。,解释词语词语意思自言自语人自己跟自己说话。奇怪出乎意料，难以,12,课文解读,从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。,多么,可爱的小葫芦,啊,!那个人每天都要去看几次。,从这两句话可以看出种葫芦的人非常喜欢葫芦。,“多么”“啊”这两个词强调了小葫芦的可爱。,课文解读 从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤,13,例：多么可爱的小葫芦啊！,你能用“多么,啊”写句子吗？,多么,_,小桥啊！,多么,_,芭蕉啊！,照样子，补充句子。,课文解读,坚固的,好看的,例：多么可爱的小葫芦啊！照样子，补充句子。课文解读坚固的好看,14,有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，,有几个虫子怕什么!,他盯着小葫芦自言自语地说：“,我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!,”,课文解读,这是种葫芦的人的心理描写，他看到有蚜虫时，毫不在意，为下文买下了伏笔。,朗读时要体现出种葫芦的人在自言自语，语音低细，信心满满。,有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个,15,课文解读,一个邻居看见了，对他说：“,你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!,”那个人感到很奇怪，说：“什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。”,邻居让他赶快治一治叶子上的蚜虫。他没有采纳。因为他觉得叶子上的蚜虫跟葫芦没有什么关系。,课文解读 一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着,16,课文解读,没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。,他不知道叶子和果实之间的关系，叶子有蚜虫他不治，于是小葫芦一个一个都落了。,课文解读 没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢,17,如果你是种葫芦的人，看到小葫芦都落了，你会怎么想？,如果我是种葫芦的人，看到自己心爱的小葫芦一个个都落了，非常后悔，心想：我不该不听邻居的话，我为什么这么愚蠢，眼睛只盯着葫芦，没想到葫芦和叶子的关系。,课文解读,如果你是种葫芦的人，看到小葫芦都落了，你会怎么想？课文解读,18,你觉得种葫芦的人是个什么样的人？你觉得种葫芦的人是个什么样的人？,他是一个不注意事物之间的联系，固执己见，知识浅薄的人。,从这个故事中，我明白了做事情要注意事物之间的联系，否则就会犯错误,。,课文解读,你觉得种葫芦的人是个什么样的人？你觉得种葫芦的人是个什么样的,19,要注意事物之间的联系,我要的是葫芦,种葫芦,-,结小葫芦,叶生虫,-,只盯葫芦,邻居劝,-,只要葫芦,结果,-,葫芦变黄、落了,课文解读,要注意事物之间的联系我要的是葫芦种葫芦-结小葫芦课文解读,20,知识拓展,读一读,葫芦葫芦真好看，,腰儿细呀肚儿圆，,头小肚大胖乎乎，,挂在藤上荡秋千，,小时嫩绿毛茸茸，,长大全身金灿灿。,葫芦（节选）,知识拓展读一读葫芦葫芦真好看，葫芦（节选）,21,1.,选择正确的量词填空。,棵个朵只,一（）葫芦一（）邻居,一（）小花 一（）蚜虫,棵,个,朵,只,课堂练测,1.选择正确的量词填空。棵个朵只课堂练测,22,2,在括号里填上恰当的词语。,(,),的葫芦藤,(,),的小花,(,),地说,(,),地变黄,(,),的小葫芦,(,),着小葫芦,细长,雪白,自言自语,慢慢,可爱,盯,课堂练测,2在括号里填上恰当的词语。细长雪白自言自语慢慢可爱盯课堂练,23,课堂练测,3,照样子写句子。,(1),例：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。,做好事还需要回报？,_,(2),例：有几个虫子不可怕。有几个虫子怕什么！,为同学做点好事不算什么。,_,做好事不需要回报。,为同学做点好事算什么！,课堂练测3照样子写句子。做好事不需要回报,24,习题解析,1.朗读课文。想一想：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？,思路提示:朗读描写葫芦长出来的语句时，应该用欢喜的语气；朗读描写种葫芦的人的态度的语句时，应该用满不在乎的语气。,参考答案:因为种葫芦的人没有听从邻居的劝告,没有治叶子上的蚜虫,最后小葫芦一个一个都落了。,2.读一读，注意句子不同的语气。,思路提示:“有几个虫子怕什么！”这句话要读出满不在乎的语气；“有几个虫子不可怕。”这句话要读出肯定的语气。“叶子上的虫还用治？”这句话要读出惊讶的语气；“叶子上的虫不用治。”这句话要读出肯定的语气。,习题解析1.朗读课文。想一想：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后,25,我要的是葫芦优质公开课课件,26,1.,根据近十年的高考全国卷真题，总结出文言文阅读中文本概括分析题这一题型的特点,，,每一个选项都由论点和论据的形式组成陈述的。,1,、涉及的问题一般都是现实政治的反映。一个王朝成功的经验和失败的教训往往成为后来的政治家和思想家的素材。他们思考和论证往事的得失，以史为鉴，为当朝和后代的统治者提供新的治国方针,。,2.,赵括初学兵法之时，便认为自己非常聪慧，性格自大狂妄，认为天下没有敌手，兵家之事是需要慎重考虑而代价惨重的，但赵括并不在意，随口就谈兵。,3.,态度不端正，赵括只会纸上谈兵，不知道在战场上如何应用，如何变通。赵括不尊重士兵，军中士兵一不信服他，赵括心中只有赏赐的金钱，只懂得独享，而不懂得与士兵分享，贪图一己私利，没有大将风范。,4,文中的管子用买鹿的计策击败了军事强大的楚国，用哄抬兵器价格的计策使衡山归顺于齐国，这告诉我们做事时要灵活应对，有时需要我们避其锋芒，从其他方面解决问题。,5.,不论是楚君还是衡山之君，他们都中了管仲的计策，因为他们认为捕鹿和卖兵器可以获得很大的利润，从而失去了理智，甚至让百姓放弃耕种，所以这就要求我们做事时不要一味贪图利益，而要顾全大局，不要见钱眼开。,6.,首段提出不旷人事，二、三段从不同方面论述了,“,不旷人事,”,的具体表现，四段写,“,不旷人事,”,的具体表现,。二,段举管仲在立君时考虑到民情对国事的影响而判断，做出不同于召忽的判断，说明尽人事时要考虑周全，完备；,7.,三段举晋文公采纳咎犯的建议后，成功称霸，说明尽人事时要从义与利两方面考虑，且要善于采纳他人意见；四段写管仲佐君时注重尽人事，愿倾听民生疾苦，利于安邦，且流芳百世，泽及子孙。,8.,这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的性格，窥见了当时的沙皇俄国社会，了解了作品的主题和写作特色，也谈了形形色色的“变色龙”们。,9.,老师相信同学们对这篇小说有了更为深刻的认识，也希望我们的同学们能对文学作品中的和生活中的“变色龙”们有着客观的评判标准，做一个不忘初心,，,真诚正直的少年,.,10.“,腾出,”,生动地写出了珍鸟突然受到惊吓后急速飞离高粱地时的情态，机灵敏捷；,“,飘落,”,则写出了珍鸟在半空中飞旋两遭发现没有树枝可依，然后悠然落在谷穗儿上的情态，轻盈灵动。,11.,我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。,”,这个细节表现了,“,我,”,触摸黄河水时紧张激动又谨慎的心理，表达了作者对黄河的热爱之情。,1.根据近十年的高考全国卷真题，总结出文言文阅读中文本概括分,27,