第五单元综合性学习写作口语交际

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一课一案 创新导学,第五单元,综合性学习,写作,口语交际,金钱,共同面对的话题,活动目标,1.,通过上网查询、参观、访问等方式了解钱币的历史,增强对货币文化的理解。,(,重点,),2.,能够在调查中全面理性地认识金钱,形成正确的金钱观、消费观。,(,难点,),活动导入,货币,是一个国家政治、经济的综合反映。国家的兴亡,民族的兴衰,人民生活的好坏,无不与货币息息相关。但是,古往今来,不同的人对于金钱的态度是不同的,:,有人视金钱如常物,“,千金散尽还复来,”,;,有人视金钱如性命,“,人为财死,鸟为食亡,”,;,有人成为金钱的主人,有人成为金钱的奴仆,;,有人利用金钱造福一方,;,有人贪慕金钱终成阶下囚,1.,说到钱,有人认为金钱是万能的,也有人视金钱如粪土,你认为呢,?,请说说你的理由。,示例,:,这两种观点都是极端的。金钱是万能的观点夸大了金钱的作用,视金钱如粪土的观点则将金钱的价值贬得太低。我们要正确地看待金钱,既不夸大它的作用,也不忽视它的作用,从而形成正确的金钱观、财富观。,2.,金钱是什么呢,?,不同的人有不同的回答,请你按照示例以各种人物角色说说对金钱的定位。,示例,:,哲人说,:,“,金钱是一个债主,借你一刻钟的欢悦,让你付上一生的不幸。,”,老百姓说,:,“,金钱是饭,是衣,是车,是房。,”,示例,:,吝啬鬼说,:,“,金钱就是我的生命。,”,慈善家说,:,“,金钱是帮助人的天使。,”,犯人说,:,“,金钱使我迈向了犯罪的深渊。,”,3.,从下列新闻排行榜中,你有什么探究性发现,?,示例,:,与金钱有关的新闻受人关注,说明金钱是我们共同面对的话题,金钱容易牵动人们的神经。,4.【,选做题,】,班级拟开展以,“,金钱,我们共同面对的话题,”,为主题的综合性学习活动,请你参与。,(1)【,劝劝,】,最近网络上连曝一些,“,官二代,”,、,“,富二代,”,炫富,(,在网络上公开炫耀钱财,),的新闻。你们班上的同学王明明也经常在班上炫耀他家里多么有钱,引来同学们的反感,你有什么话想对他说呢,?,示例,:,明明,你好,!,我是多么羡慕你生活在一个富裕的家庭啊,!,但是你想想我们班还有多少同学家里只是普普通通的家庭,你想过他们的心情吗,?,更何况我们是来学校求知的,可不是来比钱的,!,明明,低调,淡定,!,课堂进程,农家子弟的午餐,课堂进程,4,月的一个早晨，天空飘洒着纷纷扬扬的雪花。一个中年男子的菜摊车上坐着一个小男孩，孩子用给菜保温的被子围着。作者说：在阴暗的背景和漫天飞舞的雪花的衬托下，儿子稚嫩红润的小脸与父亲饱经沧桑的脸形成对比，父子俩面对生活的艰辛相依为命，特别是父亲使劲发出叫卖声时，脸部表情感人力度之大，使人看后心灵为之震颤。,课堂进程,王致中，,17,岁,在贵州以背煤为生。一筐煤,40,公斤，从煤坑向上爬,100,米，然後再走,1000,米山路，挣,1,元人民币,课堂进程,(2)【,想想,】,请你阅读下列材料,找出共同点,写出结论性的话。,材料一,:,范蠡助勾践复国称霸后,却在政治生涯巅峰时急流勇退,选择经商,三成巨商又三散家财,最终成为一代商人之典范,被尊称为,“,商圣,”,。,材料二,:,比尔,盖茨和他的妻子,Melinda,已经捐赠超过,240,亿美元建立了一个基金,支持在全球医疗健康和教育领域的慈善事 业,希望随着人类进入,21,世纪,这些关键领域的科技进步能使全人类都受益。,我的结论是,:_,_,_,示例,:,真正成功的商人,都会将财富无私地贡献给全人类,让它发挥更大的价值。,(3)【,看看,】,观察右边这幅漫画,请你描述漫画的内容,并用一个词语说说漫画反映了什么行为,?,本来站在天平中友谊一端的两个朋友,其中一人经受不了金钱的诱惑,跳到金钱的那一端,导致天平失衡。漫画反映了少数人见利忘义的行为。,课堂进程,故事,1,：,看过这样一则故事：有一位新员工到银行上班，担任出纳。有一次，银行老板问他：“你手中数的是钱吗？”他很老实地回答：“这当然是钱。”过了一段时间，老板又问他：“你手中数的还是钱吗？”他如实说：“这是钱。”又过了很长日子，老板又问他：“你手中数的是钱吗？”这时，他已在银行里工作近一年了，天天和钱打交道，他说：“不，这不是钱，这是我的工作。”,老板笑了，对他说：“你已目中无钱了，我可放心地休假了。”,金钱的诱惑犹如病毒，人们只有坚定地抵抗诱惑，朝着正确的目标前进，不受外界的干扰和影响，达到一种“忘我”的境界，才有可能是最后的赢家。,课堂进程,故事,2,：有这样一个故事：一个农夫，日出而作，日落而息，辛勤耕作于田间，日子过得虽够不上富裕，倒也和美快乐。一天，农夫在田里偶然挖到了一个价值连城的金罗汉，他的家人和亲友都为此高兴不已，可农夫闷闷不乐，整天心事重重，愁眉苦脸的样子。别人问他：“你已经成了百万富翁，还有什么不满意的呢？”农夫回答：“我在想，另外,17,个罗汉在哪儿？”,得到了一个金罗汉，还在想另外的,17,个金罗汉，不知足和贪得无厌使他却失去了生活的快乐。看来，有时真正的快乐与金钱无关。,课堂进程,故事,3,：美国首富、微软公司创始人比尔盖茨宣布，在他约,185,亿美元的财产净值中，他将只给孩子们每人留下,1000,万美元，剩下的将捐献慈善事业。美国第二大富翁活伦菲特也已经放言，他的子女将很难得到他的巨额财产。他说：“那种以为只要投对娘胎便可一世衣食无忧的想法，损害了我心中的公平观念。”,68,岁的美国住宅装饰公司董事长伯纳德马库斯说：“遗产对有些人来说可能是可怕的负担。如果我的孩子想成为富翁，他们必须靠自己努力。”他把,8,亿多美元的财产全部留给支持教育和残疾人事业的马库斯基金会。这些伟大的举动不正好印证了“养儿强似我，要钱干什么；养儿弱似我，要钱干什么。”的古训吗？,以“金钱,我想对你说”为题写一篇作文,不少于,600,字。,