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,位置,返回,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,人教版 数学 五年级 上册,位置,复习导入,知识梳理,课后作业,总复习,巩固练习,8,人教版 数学 五年级 上册位置复习导入知识梳理课后作业,1,复习导入,第二单元我们都学了哪些内容？,位置,用数对表示具体情境中物体的位置,在方格纸上用数对确定物体的位置,复习导入第二单元我们都学了哪些内容？位置用数对表示具体情境中,2,你们认为本单元哪些内容比较难，哪些内容最容易出错？,你们认为本单元哪些内容比较难，哪些内容最容易出错？,3,知识梳理,用,数对表示,具体情境中物体,位置,应该,注意什么,？,1.,用数对表示具体情境中物体位置的方法,知识梳理用数对表示具体情境中物体位置应该注意什么？1.用数对,4,1.,用有,顺序,的,两个数,表示出一个,确定的位置,就是,数对,。,2.,用,数对,表示位置时，,先,表示,第几列,，,再,表示,第,几行,。在书写时要用括号把列数与行数括起来，,并在列数和行数之间写个,逗号,，把两个数,隔开,如,（,3,5,）。,1.用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是,5,用数对（,3,，,2,）,表示。,（,2,，,3,）,（,3,，,2,）,（,2,，,1,）,（,4,，,3,）,（,4,，,1,）,你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？,用数对（3，2）表示。（2，3）（3，2）（2，1）,6,2.,在方格纸上用数对确定物体位置的方法,1.,用,数对,可以,表示,平面上物体的,位置,。,2.,行和列,的,交点,，就是物体所在的,位置,。,2.在方格纸上用数对确定物体位置的方法1.用数对可以表示平面,7,动物园示意图,（,1, 4,）,（,3, 5,）,（,2, 2,）,（,6, 4,）,（,3,，,0,）,你能,表示各场馆,所在的位置吗？,动物园示意图（1, 4）（3, 5）（2, 2）（6, 4）,8,巩固练习,1.,判断：,小宇和大林在同一间教室的位置分别是,(,5,，,9,),和,(,4,，,9,),。那么，他们两人在同一列。,( ),(,列数，行数,),(5,，,9),(4,，,9),同一行,思路引导,巩固练习1.判断：(列数，行数)(5 ， 9)(4 ，,9,2.,用数对表示,A,、,B,、,C,、,D,、,E,所在的位置。,(2,，,5),(2,，,2),(5,，,5),(6,，,2),(4,，,3),2.用数对表示A、B、C、D、E所在的位置。(2，5)(2，,10,3.,如图，请用数对表示三角形的三个顶点在图中的位置。,3.如图，请用数对表示三角形的三个顶点在图中的位置。,11,思路分析,第,1,行,第,1,列,第,2,列,第,3,列,第,4,列,第,5,列,第,6,列,第,2,行,第,3,行,第,4,行,(1,，,1),(3,，,3),(5,，,1),数,列,数时要,从左向右,数,数,行,数时要,从下向上,数,思路分析第1行第第第第第第第2行第3行第4行(1，1)(3，,12,思路分析,4.,左图中,D,点的位置用数对表示是,(2,4),A,、,B,、,C,点分别怎样表示,?,利用,数对,描述各点的,位,置,时,先写,列数,再写,行,数,中间用“,”隔开。,(2,4),思路分析4.左图中D点的位置用数对表示是(2,4),A、B,13,规范解答,4.,左图中,D,点的位置用数对表示是,(2,4),A,、,B,、,C,点分别怎样表示,?,A(1,5),B(2,6),C(3,5),(2,4),规范解答4.左图中D点的位置用数对表示是(2,4),A、B,14,5.,你能说出图中连成一条线的,5,个棋子分别在什么位置,吗？,（,k,，,6,）,（,J,，,5,),（,I,，,4,）,（,H,，,3,）,（,G,，,2,）,5.你能说出图中连成一条线的5个棋子分别在什么位置吗？（k,15,1.,从教材课后习题中选取；,2.,从课时练中选取。,课后作业,1.从教材课后习题中选取；课后作业,16,同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：,规范的学习行为；,良好的学习习惯；,有效的学习方法。,只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。,学习方法指导,加油！加油！加油！,课外延伸,学习方法指导加油！加油！加油！ 课外延伸,17,课后研讨,感谢各位领导的参与，望批评指正，提出您的宝贵意见！,课后研讨 感谢各位领导的参与，望批评指正，,18,人教版五年级上册数学位置ppt课件,19,
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