部编版语文三年级下册习作：奇妙的想象课件

单击往此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,习作：奇妙的想象,2020年5月2日4时23分,授课人：文小语,2024年11月3日,习作：,奇妙的想象,授课人：文小语 2023年9月29日习作：奇妙的,你知道有哪些事物不存在，是人们用想象创造的吗？,你知道有哪些事物不存在，是人们用想象创造的吗？,部编版语文三年级下册习作：奇妙的想象课件,部编版语文三年级下册习作：奇妙的想象课件,部编版语文三年级下册习作：奇妙的想象课件,在想象的世界里，一切都变得那么奇妙，什么都可能发生。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。,最好玩的国王,一本有魔法的书,小树的心思,躲在草丛里的星星,手罢工啦,滚来滚去的小土豆,假如人类可以冬眠,选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。,要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。,写完后，可以交换习作。说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。,在墙报上开辟一个专栏，如“想象岛”，展示大家的习作。,可供,参考,选择,的,题目,写作,要求,审题指导,在想象的世界里，一切都变得那么奇妙，什么都可能发生。,想象是本次作文的关键，大家都有哪些想象的方法呢？,想象是本次作文的关键，大家都有哪些想象的方法呢？,小真的长头发,在桥上能钓鱼,在栅栏外能套住牛,卷在身上能当被子,系在树上能当晾衣绳,烫起头发变成树林,使用,夸张,小真的长头发在桥上能钓鱼使用,我变成了一棵树,不想让妈妈喊吃饭，想变成树,树上长满鸟窝,请动物们住进来,分东西给动物吃,自己觉得饿了,回到现实,将自己物化,与现实交汇,我变成了一棵树不想让妈妈喊吃饭，想变成树将自己物化,一支铅笔的梦想,溜出教室，开花,跳进食堂撑伞,躲进菜园，伪装成蔬菜,到运动场成为运动器材,将物人化,一支铅笔的梦想溜出教室，开花将物人化,尾巴有一只猫,尾巴坚信是自己拥有一只猫,而不是猫拥有一只尾巴,换一个视角,突破常规,尾巴有一只猫尾巴坚信是自己拥有一只猫换一个视角,想象创作的方法,使用夸张 将人物化,将物人化 反转视角,想象创作的方法,想象的时候，,要注意些什么呢？,想象的时候，,溜出教室，生根发芽开花,跳进池塘，撑伞,躲进菜园，伪装成蔬菜（豆角、嫩黄瓜）,到运动场成为运动器材（撑杆）,一支铅笔的梦想,想象的内容都和本体特征相关联。,所有想象都围绕一个中心。,想象是,有依据,的想象,作文是,有中心,的作文,溜出教室，生根发芽开花一支铅笔的梦想想象的内容都和本体特征相,下面让我们来一起看一下书中所给题目的“想象之法”。,下面让我们来一起看一下书中所给题目的“想象之法”。,第一篇,最好玩的国王,一国之君,庄重威严,有趣的,让人高兴的,突破常规,写一个不一样的国王,国王喜欢和小朋友做游戏,国王让每个国民都学会讲笑话,国王养着一只很滑稽的狗,国王走路的样子很好玩,国王的王宫很有意思,第一篇最好玩的国王一国之君有趣的突破常规国王喜欢和小朋友做游,第二篇,一本有魔法的书,承载知识,供人阅读,神奇,特异功能,将书人化,写一本会魔法的书。,书里能听到各种声音,书里的画面会动,书可以和人对话,书会七十二变,书能督促读者阅读,第二篇一本有魔法的书承载知识神奇将书人化书里能听到各种声音,第三篇,手罢工啦,好多事情做不了,能做好多事情,突破常规,通过无手的不便，写出手的作用。,早上起床无法穿衣服,校车司机无法开车,教室门打不开，进不了教室,老师无法板书,人们无法招手、握手和拥抱,第三篇手罢工啦好多事情做不了能做好多事情突破常规早上起床无法,第四篇,小树的心思,忧愁、烦恼、愿望,高大的植物,将物人化,写出小树的忧愁、烦恼或愿望。,秋天担心叶子落了,和树下行人打招呼，却无人理睬,有人在树干上挖洞,没有同类型树，太孤单了,希望自己能开花,第四篇小树的心思忧愁、烦恼、愿望高大的植物将物人化秋天担心叶,第五篇,躲在草丛里的星星,闪亮 可爱,胆小 怕被发现,或者玩捉迷藏,将物人化,写出星星的躲藏时的心理状态。,星星们玩捉迷藏，一颗星星躲在草丛里,星星躲在草丛里偷偷看喜欢它的男孩,星星误以为草丛中的萤火虫是同类，躲在草丛中与他们嬉戏,第五篇躲在草丛里的星星闪亮 可爱 胆小 怕被发现将物人化星星,第六篇,滚来滚去的小土豆,蔬菜 球形,土豆在走路,将物人化,写出小土豆滚来滚去的经历。,小土豆历险记,小土豆旅行记,小土豆离家又回家,小土豆无赖撒泼到慢慢长大,小土豆模仿车轮,第六篇滚来滚去的小土豆蔬菜 球形土豆在走路将物人化小土豆历险,第七篇,假如人类可以冬眠,整个冬天,在睡觉,假设情景,假设情景,写出人类冬眠带来的利与弊。,再也不用忍受冬天的无聊了,人们会减少很多食物摄入,人们的美梦会增多,人们无法欣赏到雪景,人们会在秋天疯狂吃东西,第七篇假如人类可以冬眠整个冬天假设情景假设情景再也不用忍受冬,通过书上的例子我们知道了如何发挥想象了，下面小组内相互出题，磨炼想象的技能。,通过书上的例子我们知道了如何发挥想象了，下面小组内相,我出的题目是,二十年之后的我,，我会展开想象，写出,那时的我的充实的一天，主要写科技的发展，我会多写科技给人带来的便利。,我出的题目是,我成了一只蝴蝶,，我会蝴蝶写成一个人，而且用蝴蝶的视角写出花的美丽，鼓励人们贴近自然。,我出的题目是,爱因斯坦来到,21,世纪,，我会将爱因斯坦的赞叹和感慨通过具体的时间写出来，突出人类知识的传承与发展。,我出的题目是二十年之后的我，我会展开想象，写出,我们该如何有序地展开想象呢？一起看看课文的方法。,我们该如何有序地展开想象呢？一起看看课文的方法。,小真的长头发,在桥上能钓鱼,在栅栏外能套住牛,卷在身上能当被子,系在树上能当晾衣绳,烫起头发变成树林,发散思维,通过问答,写出多方面内容,小真的长头发在桥上能钓鱼发散思维,我变成了一棵树,不想让妈妈喊吃饭，想变成树,树上长满鸟窝,请动物们住进来,分东西给动物吃,自己觉得饿了,回到现实,从现实入手,写出想象世界,回到现实,我变成了一棵树不想让妈妈喊吃饭，想变成树从现实入手,写想象作文，要善用比喻和夸张，下面我们仿照课文来练一练。,写想象作文，要善用比喻和夸张，下面我们仿照课文来练一练。,到那时我就把,头发,烫起来。于是，我的头发就会变成,树林,！,小鸟、松鼠、小虫子们,，都来到这里，这座,树林,别提有多棒了。,到那时我就把我的手掌翻过来。于是，我的手掌会变成一个大平原！植物、动物、还有我们人类，都来到这里避难，这个平原别提有多安全了。,我们可以将头发换成其他东西，进行想象。,到那时我就把头发烫起来。于是，我的头发就会变成树林！,第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什么吗？我要当一会儿,小松鼠的撑竿,，当一阵儿,小猴子的标枪,。挂在脖子上的奖牌一闪一闪的。哈，多么好玩！多么开心！,第六个梦想，是跑到原始森林里。知道我会做什么吗？我要让自己变得更粗壮，变成参天大树；我要让自己变得更柔软，成为小路上穿梭的小蛇；我要让自己变得更漂亮，开出谁都认识的花儿，和蜜蜂、蝴蝶做伴。外面的世界多精彩，空气是多么清新啊！,我们可以另选一个环境，看看铅笔可以像什么，写出第六个梦想。,第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什么吗？我要当,胸有成竹，才能文思泉涌。我们下面来列一下写作提纲。,写作提纲,胸有成竹，才能文思泉涌。我们下面来列一下写作提纲。写,1.,我选的题目什么？,2.,题目中的关键词是什么？有哪些可以浮想联翩的内容？,3.,打算使用哪些想象方法？,4.,我想突出的中心主题是什么？,5.,有哪些出人意料的创造性想象？,习作提纲要求,1.我选的题目什么？习作提纲要求,现实情境,手罢工了,罢工后的情境,回到现实,自己穿衣服困难,餐馆老板做饭困难,公交车司机无法开车,教师无法正常讲课,原来是一场梦，但我更爱自己的手了。,梦到自己罢工了,现实情境手罢工了罢工后的情境回到现实自己穿衣服困难原来是一场,外表普通,一本有魔法的书,书的魔法,魔法强大,能让手机游戏变成有趣的文章。,能够变成地图让我腾云驾雾。,书让我变成救助老奶奶的医生。,通过这几件事，我感受到了书的魔力无穷。,妈妈送我一本魔法书，但是外表很普通。,外表普通一本有魔法的书书的魔法魔法强大能让手机游戏变成有趣的,自我介绍,小树的心思,诉说心事,哀叹疑问,想和树下的人交流，却得不到回应,担心自己被砍掉,想帮助孤单的麻雀朋友，却无能为力,呼吁人类帮帮小树。,我是一棵小柳树，今年六岁了。,自我介绍小树的心思诉说心事哀叹疑问想和树下的人交流，却得不到,晚上做了一个奇怪的梦,我的手罢工了。,没想到早上醒来，梦想“成真”了，我的手变成了一个拳头，手指也打不开了。,以前穿衣很迅速，现在只能先把衣服在床上,铺,好，然后再吃力的,钻,进衣服里，,站,起身，再用力,蹦,几下，才能,穿,好。,我来到餐厅，发现爸妈没有做饭，他们苦着脸说：“,宝贝，我们的手罢工了，我们没办法做饭了。,”,手罢工啦,用梦切入，,让想象更合理,动词运用很恰当,爸妈的手罢工，不能做饭。,例文赏析,晚上做了一个奇怪的梦,我的手罢工了。没想到早上醒来，梦想“成,于是我建议到外面去吃，可是到了外面才知道，餐馆老板的手也罢工了，他们只能把锅和铲子绑在胳膊上才能做饭，做好后只有再把锅铲卸下来，才能用双拳夹住顾客给的钱。,真是太不方便了。,等了好久才吃上饭，没有了手，吃饭也变得异常困难，我快要迟到了，奔跑者来到公交站台，却,被告知司机的手罢工了，公交车只能停运了。,还好我家离学校不远，气喘吁吁地跑进学校走进教室，这时已经上课了。,餐馆老板的手罢工，给生活带来很大不便。,负面作用升级,交通陷入瘫痪。,于是我建议到外面去吃，可是到了外面才知道，餐馆老板的手也罢工,老师上课的样子很奇怪，他教我们数学，却,不能用手指表示各个数字,，因为他的手也罢工了。,他不能板书，只能空讲，,我们听不懂，就起哄。老师急了，对我们大吼，他喊得却是我的名字，还用他的拳头打我。,我揉揉被打疼的肩膀，却发现爸爸在眼前，他的手并没有罢工，,他大声对我说：“小懒虫，怎么还不起床去上学。 ”啊，我原来没有醒刚才的情境是在做梦。,看着我灵活的双手，我亲了它们一下，说：,有你们，真好！,对老师的描写很生动有趣。,梦境到现实,过渡很自然。,突显出手的作用，提示读者要爱护手。,更多例文一,更多例文二,老师上课的样子很奇怪，他教我们数学，却不能用手指表示各个数字,快快写起来吧！,快快写起来吧！,写完后，可以交换习作。说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。,同桌互评,写完后，可以交换习作。说说自己最喜欢同学写的什么内容,评价项目,加油,能够发散思维，多方面想象,想象内容有所依据，不胡思乱想,作文层次清晰，详略得到,写作中加入比喻夸张等修辞手法，语言生动、有趣味,能体现一定的中心思想，积极健康,书写认真，错别字少于,3,个，病句不多于,2,个，有修改的痕迹,老师或同学评语及修改建议,：,评价标准,评价项目 加油能够发散思维，多方面想象想象内容有所依据，不,THANKS!,感谢您的聆听,授课人：文小语,2024年11月3日,THANKS!感谢您的聆听授课人：文小语 202,