Writing备课思路

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,U3 Writing,备课思路,江村中学 梁雪青,本次写作课我先让,52,位学生做了前期准备：参考本单元,Reading,，各小组合作设计一份宣传环保的,poster,，揭露你所了解的污染地球、破坏环境的一种现象。（,12,个小组共揭露,6,种常见现象,课文里是四种,）,对于教材分析、学情分析、学习策略等已详细列在教学设计中，我就不再细讲，各位老师可以认真看看。,按照新课标对于写作课型的要求，这节课大致体现在以下主要的教学活动中：,过程,活动,材料选择,教学目的,写前,（,1,至,2,级）,1.,图片与词的信息匹配,激活词,汇；,2.Talk,time,：口头说句,(,简,-,难,),，词组转换成简短文字；,1.,Photos,1.,激活相关词汇信息,2.,掌握简单的句子,3.,搜集熟悉素材,写中,（,3,至,5,级）,1.,把上一步中掌握的词、句运用到海报，完成海报的最后一步制作：小组合作完成海报文字部分的设计。,2.,看,30,秒的,Cartoon.,3.,连句成文，小组合作完成,report,1.Posters,2.Cartoon,3.Countdown-clock,1.,培养合作精神,2.,激发兴趣,3.,在合作学习中完,成简单的几个句子。,写后,（,3,至,5,级）,1.,作品展示，小组互改,2.,朗读范文，教师总结,report,1.,修改，欣赏,.,2.,掌握简单的步骤,按照新课标对于写作课型的要求，这节课大致体现在以下主要的教学活动中：,开展活动形式：,Class work:,词、短语,Class,work:,一句,Class work:,两句,Group work:,合三句,Group work:,各小组六选,4,，,连句成篇,易,难,词,句,篇,词、句 （,in-put,）,载体：,Photos,、,Video,、,posters,衡量工具：,Countdown-clock,、,Line-up stars,成文（,out-put,）,（,7,）写作教学策略。（新课标培训第,56,张幻灯片）,写作教学要结合话题进行，要帮助学生做好语言输入准备，要融合其它技能（如口头表达），写作能力的提高需要教师及时反馈学生写作信息，,鼓励学生自评互改,。,写作教学的一般程式是：,明确写作目的和对象,准备话题语言,提供材料,布置具体任务,整理思路,起草一稿,集体,/,同伴批改修订,形成二稿,教师批改,/,班上展示,（参见,标准,附录,8,技能教学参考建议及,P171-173,）。,词,句,篇,1.posters 2.reports,