领导力和领导理论

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第八章 领导力和领导理论,课堂小活动-领导力,1,【,案例,】,媒介大,亨,亨,泰,泰德,特纳,泰德,特纳(TedTurner)，,美,美国的,媒,媒介大,亨,亨的座,右,右铭：,“,“要么,领,领导；,要,要么服,从,从；别,无,无它图,。,。”,24岁,1963,年,年,中,中止大,学,学学业,，,，开始,经,经营濒,临,临倒闭,的,的广告,牌,牌企业,。,。发生,转,转机后,，,，购买,了,了亚特,兰,兰大一,家,家独立,的,的小型,电,电视台,，,，取名,“,“超级,电,电视台,”,”,。,2,一年后,又,又买下,了,了亚特,兰,兰大屡,战,战屡败,的,的勇敢,者,者棒球,队,队，获,得,得成功,。,。,1981年，,特,特纳认,定,定24,小,小时新,闻,闻直播,必,必有市,场,场，尽,管,管当时,没,没有一,个,个人赞,成,成他的,想,想法，,他,他还是,倾,倾全部,财,财力创,立,立了有,线,线电视,新,新闻网,（,（CableNewsNetwork，CNN）,，,，获得,了,了令人,难,难以置,信,信的经,济,济效益,，,，并且,，,，由于,对,对1991年,海,海湾战,争,争的报,道,道而赢,得,得了无,数,数赞誉,。,。,3,1986年又,一,一次赌,注,注，买,下,下了联,合,合艺术,家,家电影,图,图书馆,。,。特纳,的,的CNN，因,为,为上演,经,经典影,片,片而获,得,得了巨,大,大成功,。,。,启示：发现别,人,人看不,到,到的机,遇,遇和大,胆,胆追求,成,成功的,能,能力，,使,使Ted Turner明,显,显区别,于,于一般,的,的企业,经,经理。,4,领导的,含,含义,领导者,其,其,本,本质在,于,于组织,成,成员的,追,追随,领导是,一,一项管,理,理工作,、,、管理,职,职能，,是,是指导,和,和影响,群,群体或,组,组织成,员,员为实,现,现群体,或,或组织,目,目标而,做,做出努,力,力和贡,献,献的过,程,程或艺,术,术。,第一节,领,领导,的,的本质,与,与内容,5,技,术,技,能,概,念,技,能,人,际,技,能,高层领导者,中层领导者,低层领导者,6,领导者与管理,者,者联系与区别,：,：,从范围看：,一种是有被领,导,导或追随者的,管,管理者-,直线管理人员应该都是领导,者,者,管理者,参谋人员（辅,助,助管理人员）,可,可能是领导,者,者,另一种是并不,处,处于管理职位,但,但对他人产生,了,了影响力的人,。,。,7,总经理,计划部门,规划,设计员,生产经理,财务科长,质量部门,监理师,资产,管理员,成本,核算员,车间,主任A,车间,主任B,组长1,组长2,8,从权力分析：,按权力的来源,和,和使用方式的,不,不同，分为五,种,种：,法定权、强制,权,权、奖赏权、,专,专家权、感召,和,和参考权,这五种权力可,归,归结为两大类,：,：,制度权力（职,位,位权力）,个人权力（来,自,自于领导者个,人,人的某些特殊,条,条件，而被组,织,织成员自愿接,受,受的权力）,领导的基础是,职,职位权力和个,人,人权力；而管,理,理的基础是职,位,位权力.,如何获得职位,权,权力和个人权力,你的权力？,9,管理者的本质,：,：任命,职,职权,领导者的本质,：,：有效的追随,者,者,理想情况下，,所,所有的管理者,都应是,领导者,管理学上的领,导,导者与管理者,应,应该是一致的,。,。,10,管理者与领导,者,者是两个既相,关,关又有区别的,概,概念。,管理者是被任,命,命的，他们拥,有,有合法的权力,，,，其影响力来,自,自职位所赋予,的,的正式权力；,领,领导者可以是,任,任命的，也可,以,以是从一个群,体,体中产生出来,的,的，他可以不,运,运用正式权力,来,来影响他人的,活,活动。,11,领导职能和管,理,理职能的区别,领导职能是管,理,理职能的一个,必,必不可少的组,成,成部分。,领导职能重视,人,人的因素以及,人,人与人的关系,其他职能侧重,对,对事情的方法,、,、程序与结果,。,。,领导职能是最,充,充分体现管理,工,工作艺术性的,一,一项职能,12,领导者行为,愿景与引导,联合员工,鼓舞与激励,管理者行为,计划与控制,组织与人员配置,指挥与激励,管理者也是领导者,13,通过四个方面,：,：,权力和影响力,的,的形成和运用,运用适宜的激,励,励措施和方法,沟通,营造组织气氛,，,，建设组织文,化,化,广义领导职能,三,三个方面,达到一个目,的,的。,领导工作的内,容,容：,14,第二节 领导,理,理论的发展,1.领导特质,理,理论,2.领导风格,（,（行为）理论,基于权力运用,的,的领导风格,勒温与利克特,基于态度与行,为,为取向的领导,风,风格,领导行为四分,图,图 管理方,格,格理论,15,3、领导方式,情,情景理论：,领导权变理论,没有一种普遍,适,适用的“最好,的,的”领导理论,和,和方法，领导,行,行为效果的好,坏,坏，除了领导,者,者本人的素质,和,和能力外，还,取,取决于诸多客,观,观因素，如被,领,领导者的的特,点,点、领导的环,境,境等，它们是,诸,诸多因素相互,作,作用、相互影,响,响的过程。,16,这个观点可用,公,公式表示如下,：,：,领导=f(,领,领导者、被领,导,导者、环境),因此，没有一,种,种“最好的”,领,领导行为。一,切,切要以实践、,地,地点、条件为,转,转移，这便是,领,领导的权变理,论,论的实质。,17,依被领导者素,质,质而权变的领,导,导方式:领导,生,生命周期理论,领,领导生命周期,理,理论,依环境条件而,权,权变的领导方,式,式:随机制宜,理,理论菲德勒模,型,型,领导效能的影,响,响因素,成熟不成熟,理,理论,领导方式情景,理,理论,18,19,管理技能训练,请与你所认识,的,的某一个企业,的,的领导交流，,倾,倾听他的领导,经,经验，了解他,在,在领导工作中,遇,遇到的问题，,并,并用你所学的,领,领导理论与他,一,一同探讨解决,的,的办法。,你们将如何拟,定,定采访大纲？,20,