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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,说“木叶”,诗歌是激情和想像的艺术。,只有用你的激情与想像去品读，,“诗”的感觉才会喷涌而出。,题记,木叶,树叶,概念,艺术形象,树叶,下,一页,树叶,下,一页,袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。,后皇嘉树，橘徕服兮。,桂树丛生兮山之幽。,庭中有奇树，绿叶发华滋。,树：,叶：,叶密鸟飞得，风轻花落迟。,皎皎云间月，灼灼叶中华。,枝繁叶茂，浓阴匝地,亭皋木叶下，陇首秋去飞。,九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。,木叶,辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,落木,屈原开始把它准确地用在一个,秋风叶落,的季节之中,秋月照层岭，寒风扫高木。,高树多悲风，海水扬其波。,高树多悲风，海水扬其波。,饱满,秋月照层岭，寒风扫高木。,落木千山,空阔,落叶,暗示,艺术特征,木：,具有“木头”木料“”木板“等的影子，让人更多地想起了树干，把”叶“排斥到”木“的疏朗的形象以外去。,落叶之感,美女妖且闲，采桑歧路间；,柔条纷冉冉，,落叶,何翩翩。,静夜无四邻，荒居旧业贫；,雨中,黄叶,树，灯下白头人。,饱含水份，繁密,微黄但不干燥，,无飘零之意,袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。,飘零透些微黄,木：,暗示,落叶的,微黄与干燥,整个秋天的疏朗的气息,艺术特征,袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。,暗示,诗歌语言,仿佛是,概念,的影子，常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识,语言形象,中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说。,启示性,诗歌的语言富于,暗示性,，那些微妙的意味往往寄诸言外。,鉴赏诗歌，不仅要品尝言内的意思，而且要品尝,言外意味,。,思考,课文所阐释的是诗歌语言的暗示性问题，而标题却拟为“说木叶”，若改为,“,谈谈诗歌语言的暗示性”，你以为如何？,标题若拟为“谈谈诗歌语言的暗示性”，整个文章的行文思路就要改变，它可能就要从理论的角度来论述，就会写成一篇理论性较强的学术论文。而标题拟为“说木叶”，就可以把深奥的文学理论渗透于有关“木叶”诗句的品读玩味中，化深奥为简单，化抽象为形象，既体现了作者的科学态度，也契合了读者的阅读心理。,木空阔 黄色,树饱满 绿色,意象,艺术特征,杜鹃,望月怀远,梅 花,王安石,墙角数枝梅，凌寒独自开。,遥知不是雪，为有暗香来。,卜算子,咏梅,陆游,驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。,高贵 圣洁 坚贞,请注意：,我国诗歌中，有许多意象由于具有相对稳定的感情色彩，诗人们往往用它们表现相似或相通的感情，但有时候，诗人把它组织在不同的意象体系里，使之表现,不同甚至完全相反的感情。,卜算子,咏梅,陆游,驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。,卜算子,咏梅 毛泽东,读陆游咏梅词，反其意而用之。,风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。,再见,
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