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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,叶圣陶先生二三事,张中行,目 录,4,感知形象,5,体会情感,6,积累语言,1,导入新课,2,品读题目,3,梳理内容,7,再读课文,8,总结全文,学习目标,1.,概括内容，了解文中记述叶圣陶先生日常生活和工作中的小事。,2.,感知形象，学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德，了解叶圣陶先生的语文观点。,3.,积累语言，领悟作者简洁的表达，体会真挚的情感。,重难点：,1,学习略读，快速捕捉阅读重点。,2,理清全文思路，赏析精彩语段。,导入新课,有这样一位,“,优秀的语言艺术家,”,，他热切的主张规范现代汉语；有这样一位当代著名的教育家，他对中国现代教育作出了重要贡献。他就是叶圣陶，我们曾经学过他的作品,爬山虎的脚,、,记金华的双龙洞,，他的代表作有长篇小说,倪焕之,、童话集,稻草人,。,品读题目,齐读课题，说说你读到了什么？,“,二三事,”,：叙述了有关叶圣陶先生的几件事。,“,先生,”,：感受到作者对叶圣陶的尊敬的情感。,带着崇敬的感情再次朗读课题。,梳理内容,1.,文中写了关于叶圣陶先生的哪几件事？勾画文中总结提示性的、过渡性的语句。,“,凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。,”,“,文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。,”,“,以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己。,”,2.,概括文中写了关于叶圣陶的哪些事情。,待人厚：,修改文章,恭送客人,真诚复信,律己严：,写文章用写话风格,文风方面重视简洁,重视语文力求完美,感知形象,他说：,“,不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。,”,回味先生的语言,待人平易，为学谦虚。,他说，他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。,待人真诚，关怀备至。,他不止一次地说：,“,写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。,”,写话风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳。,他是带着一些感慨说的：,“,你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。,”,文风方面重视,“,简洁,”,回忆先生的身影,一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。,治学严谨,有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。,待人宽厚,理解先生的苦心,凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。,写文章用写话风格，文风方面重视简洁，重视语文力求完美。叶圣陶先生热切的主张规范现代汉语包含规范的语法、修辞、词汇、标点等。,体会情感,1.,品味作者评价叶圣陶先生的语句，读出深情的赞美。,“,我常常跟别人说：,“,叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。,”,在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。,2.,品味表达作者对叶圣陶先生情感的语句，读出深切的怀念。,“,记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。,”,积累语言,叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。作者张中行先生也是如此，他是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称,“,燕园三老,”,。季羡林先生称赞他为,“,高人、逸人、至人、超人,”,。他也是真正的儒生，他和叶圣陶先生亦师亦友，对先生最好的怀念就是理解先生的苦心，传承先生的语文主张。张中行先生的语言既有儒生的典雅，又有叶圣陶先生倡导的平易简洁的写话风格。,1.,理解积累典雅的双音节词,2.,理解积累经典名句,繁碎,繁密细碎 修润,修改润色,商酌,商量斟酌 遵嘱,遵照嘱咐,违理,违背情理 商讨,商量讨论,“,躬行君子，则吾未之有得。,”,“,学而不厌，诲人不倦，何有于我哉,!,”,“,己欲立而立人，己欲达而达人,”,3.,积累平易深挚的语句,“,写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳。,”,“,叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。,”,“,叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。,”,
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