安全教育培训课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,安全教育培训课件,行为安全,行为安全是,?,是,一种以安全行为为基准的观察行动方法，通过确立危险行为与安全行为之间区别，在生产作业现场进行观察行动并处理员工行为，增进员工主动应对能力，发展与员工有关安全行为的共同作用，纠正人的不安全行为、培训安全行为，促进安全氛围形成，提高安全绩效的管理方法。,发展趋势,时间,事故率,工程学原因,系统原因,行为原因,Approach,方法,Reduction%,效果,Behavior Based,行为安全,59.6%,Ergonomics,人机工程,51.6%,Engineering Change,工艺改进,29.0%,Problem Solving,解决难题,20.0%,Govt,Action,政府施压,18.3%,Mgt.Audits,审核,17.0%,Stress Management,管理施压,15.0%,Poster Campaign,宣传策略,14.0%,Personnel Selection,人员选择,3.7%,Near-miss Reports,幸免事故报告,0%,传统安全,减少事故,安全会议,竞赛和奖励,委员会和理事会,申诉,条例,政策,安全培训,标语,行为安全,安全行为,减少危险行为,减少事故,系统的解决方法,与现在实行的,OHS,管理比较,OHS Management System,职业健康安全管理体系,BBS Process Element,BBS,程序要素,界定工作范围,界定努力范围和参与人员,分析危险源,分析危险行为并确定关键安全行为,制定并实施危险控制,制定重要安全行为清单和行为观测方法,执行工作控制,培训员工,/,检测员,;,建立安全行为基线行为,;,观测和计算安全行为百分比,施行反馈和持续改进,对员工和观测员提供反馈信息改善安全行为百分比和其他措施,理论基础,海因里希,多米诺理论,人的失误,粗心,事故,伤害,不安全行为,或环境,人的过失,社会环境,和传统,人为犯错的可能性,危险,脆弱对象,人,不安全行为,过程,地点,机器,/,工具,动机,能量,控制,保护,人,安全行为,管理体系,计划、实践、程序,设备和工具（生物工程学）,人,财产,环境,幸免,事故,障碍,人为犯错理论,ABC,行为分析理论,A,前因（催化剂）,（目标行为）,B,行为,（人的表现）,C,结果,（加强或处罚该行为）,正强化,(R+),（这样做你会得到奖赏）,负强化,(R-),（这样做你可能被惩罚）,惩罚,(P),（如果你这样做你会被惩罚）,听任,(E),（听之任之，它就会消失）,结果强化的四种类型,行为,12,推行理念,事故是可以预防的！,态度在人的大脑中是不可观察和测量的,行为可以体现态度！,然而,态度,15,可观察的,可测量的,因此,行为是可管理的！,行为是,16,我们必须深信：,每一起事故都可以避免,每一项工作都可安全进行,事故可以控制,实施必要因素,管理人员支持,员工信任,财政支持,(,脱岗时间,),充足时间,高效的执行过程,人员组成,高层管理者（承诺实施）,策划委员会（规划、监督、管理）,管理者代表（有效实施者）,BBS,协调者（指导、审查）,观察者（数据收集、沟通者）,员工（重要参与、收益者）,行为安全实施步骤,过程改进,行动计划数据库,培训,行动计划,培训,观察质量,观察开始,观察培训,开始,开发行为安全工具,培训主要员工,/,筹划指导委员会,计划,/,评估,/,选择,培训概述,阶段,持续改进,实施,设计，发展,数据流动图,工作,观察者,安全会议,领导小组会议,数据,案例,减少事故损失,安全行为比重增加，高危行为比重减少,幸免事故,/,成功报告增加,观测数量和参与程度提高,事故频率和严重程度下降,个人日益接受责任制和问责制,实施效果,7,26,安全文化体现,真实的管理承诺,伤害率下降,员工安全态度的转变,员工参与度提高,幸免失误报告增加,安全会话增多,Thank You!,