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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,圆 的 认 识,第,1,课时,彭水森林小学：吕中钊,生活中的“圆”,生活中的,“,圆,”,圆是平面曲线图形。,1.,自学例题，把重点字词画一画。,2.,用学具圆折一折、画一画并用深色水彩笔,标出圆心、半径和直径。,相信你 能做到,o,圆心,:,圆,的一点。,半径,:,连接,和,任意一点的线段。,r,d,直径,:,通过,并且,的线段。,中心,圆心,圆上,圆心,两端,都在,圆上,相信你会填,o,A,C,B,D,E,请找出这个圆的直径和半径,汇报单,1.,同圆内，有（）条半径,长度都（）。,2.,同圆内，有（）条直径,长度都（）。,3.,同圆内，直径和半径的长度有什么关系？,答：,_,_,在小组里说说你们是用什么方法验证的。,四人小组合作,用学具圆画一画、量一量、比一比，把你们的结论写在汇报单上，并在小组里说说你们是用什么方法验证的。,合作探究,1.,所有圆的直径都相等。（）,2.,两端都在圆上的线段叫做直径。（）,3.,在同一圆内，只可以画,100,条半径。（）,4.,一个圆的直径长度是,10cm,，它的半径,长度是,5cm,。（）,判断,墨子,著名思想家墨子在他的著作,墨经,中这样描述：,“,圆，一中同长也,”,。这一发现在当初要比西方整整早了,1000,多年。,在操场上要画一个半径为,5m,的圆，有什么办法？,思考,我的教学设计,如何突出重点，突破难点，完成上述三维目标呢？根据教材的特点，本节课将以分组合作学习为主要方式进行教学。在教学中创设情境，为学生,丰富、生动、直观的观察材料，激发学生学习的积极性,提供和主动性，并让学生亲自动手进行操作，发现和掌握圆的特征，学会用圆规画圆。从培养学生主体参与和创新意识的角度出发，以学生分组合作学习的方式,分如下三个环节完成本节课的教学。,1、复习旧知，导入新课，利用电教课件进行直观教学。,2、合作交流，探求新知。,3、巩固提高，应用深化。,“,”,
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