《羚羊木雕》PPT

,单击此处编辑母版标题,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题,*,*,羚羊木雕,张之路,张之路，1945年生于北京，山东诸城人。儿童电影制片厂文学部主任，中国电影家协会、中国作家协会会员。主要有电影文学剧本,霹雳贝贝,傻鸭子欧八儿，话剧双龙花盆，童话集大鼻头和黑眼圈，小说集在楼梯拐角题王，长篇小说第三军团等。,作者简介：,关于电影霹雳贝贝,中国第一部儿童科幻片,讲述一个天生带电的小孩贝贝异于常人的生活。,精彩片段：,1 控制红绿灯、游乐场的飞碟,2 控制学校的铃声,3 帮助足球队进球,4 呼叫宇宙人,查问木雕,1,文章结构,赠送木雕,2,逼要木雕,3,取回木雕,4,羚羊木雕,（2638）,（115）,（1623）,（24、25）,叙述方式（顺序）,【概念】,叙述方式：即一种记人叙事并陈述其来龙去脉的表述方法。常用的叙述方式（顺序）有,：,顺叙,倒叙,插叙,一、顺叙,概念：,即按照事情发生、发展和结果的时,间顺序来写。,作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉 络 清楚、,印象深刻。,例如：散步,二、倒叙,概念：,倒叙就是将事情的结局或某个最重要的、最突出的或最引人入胜的片断先提到前面叙述，然后再依“自然时序”进行叙述。,倒叙=结局,+顺序,或,高潮+顺叙,倒叙作用：,（1）为了,表现文章中心思想,的需要，把最能体现中心思想的部分提到前面，加以突出；,（2）为了使,文章结构,富于变化，避免平铺直叙；,（3）为了,表现效果,的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。,泰坦尼克号,一件珍贵的衬衫,在我的家里，珍藏着一件白色的确良衬,衫。这不是一件普通的衬衫。这衬衫，凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级深情。每当我看到它，周总理那高大光辉的形象就浮现在我的眼前；每当我捧起它，就不由得回想起那激动人心的往事。,那是1972年8月3日的夜晚。我在马路上骑自行车,作用：既对“衬衫”做了必要的交代，同时也,形成悬念,，,引起读者阅读的兴趣，增强文章的,吸引力和生动性,。,三、插叙,概念：,就是在叙述中心事件的过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再接叙原来的事情。如羚羊木雕（张之路）,插叙的内容可以是对往事的回忆联想,可以是对某些情况的诠释说明,还可以是对人物、事件、背景的介绍。,插叙的作用：,（1）补充主要事件，使,文章内容,更充实，情节更充分；,（2）衬托或突出主要,人物的性格特征,，使得人物形象更丰满；,（3）使得文章的,中心主旨,更鲜明、深刻；,（4）对,主要事件,作必要的铺垫、照应、补充交代或说明；,（5）使文章,结构,避免呆板，而更起伏多变、更严密。,羚羊木雕中插叙的作用,一、行文集中、紧凑在一天里。,二、刻画了万芳的“仗义”形象，为结尾处万芳谅解“我”作了铺垫，也是全文故事发展的起因。,三、表现了小朋友之间纯真的友谊，含蓄批评了父母重财轻义，伤害孩子纯真感情的做法。,用简洁的语言概括本文主要内容,我把爸爸送给我的羚羊木雕送给了好朋友万芳，爸爸妈妈逼我要了回来。,全文都是围绕,展开叙述的，所以，它是,查问木雕,1,文章结构,赠送木雕,2,逼要木雕,3,取回木雕,4,羚羊木雕,（2638）,（115）,（1623）,（24、25）,课文共介绍了哪些人物,“我”,妈妈,爸爸,万芳,奶奶,万芳妈妈,分角色朗读,提示:朗读要符合人物身份及语气，试着摹拟神态和动作。,刻画妈妈的,“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈,突然,问我。（去掉“突然”，可以吗？）,突然”一词，一开头就渲染出紧张,气氛，,体现,出妈妈的惊慌，“我”的惊,吓。,“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光,紧紧,地盯着我。（句中的“紧紧”表现了什么？）,“,紧紧”表现妈妈追查的神态。,“你现在就去把它要回来！”妈妈,坚定,地说。（不用“坚定”，句子的表达效果是否会发生变化？）,“坚定”表示出妈妈说话的语气和固执生硬的态度。对应后面的不可抗拒。,刻画“我”的,这会儿，我的心,怦怦,地跳了起来。（“怦怦”一词用在句中有什么作用？）,“怦怦”是拟声词，形容心跳。,被逼无奈，“我”受到惊吓的心理,。,妈妈好像看出我在撒谎。,因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。,（划线部分有什么作用？）,用了动作和神态描,写,表现此时我在妈妈逼问下的胆怯不安，,侧面写妈妈的严厉对“我”心灵造成的,压迫,。,“没有卖我送人了。”我觉得自己的声音有些,发抖,。,“发抖”是我隐瞒事实时恐惧的表现,“不！”我哭着喊了起来。,动作、语言描写,表现我被妈妈逼着要回木雕，,感觉走投无路的绝望,。,表现我内心极度的伤感，,为下面爸爸的出场做铺垫。,刻画爸爸的,静静地点燃一支烟,慢慢地对我说,爸爸的声音一直很平静,说话的内容,奶奶,“算了吧，这样多不好”在文中的作用是什么？,奶奶的话是对“我”父母逼迫要回木雕粗暴做法的批评。奶奶懂得尊重孩子的情感和友情，是明事理的，同情理解我，但力量有限，又左右为难。,万芳,万芳是一个什么样的形象，从哪里可以看出,？,事件一：和我交换裤子，被妈妈罚站。,事件二：归还羚羊木雕，谅解我的难处。,万芳妈妈,万芳妈妈是,怎样的一个人？,后来，我听说为了这件事，她妈妈让她对着墙壁站了一个钟头。,我妈是婆婆嘴，她要是知道早晚也会让你妈知道。,“好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！”,读文章最后3段，回答问题。写月亮冷冷的有什么作用?写万芳的出现有什么作用?“我”为什么“止不住流下了眼泪”?文中描写“我”的心理活动的句子是哪些?“可是，这能全怪我吗”的含义是什么?,写月亮冷冷的有什么作用?,环境描写，烘托了因为“我”,因,反悔而产生的悲凉心情。,环境描写,“屋里静极了。”（第24节）,用屋里静极了来渲染父母与“我”僵持的紧张气氛。,“路上一点声音也没有”（第36节）,以寂静无声衬托我的孤独无助和内心痛苦。,写万芳的出现有什么作用?,表现了万芳的明理和重友谊。,“我”为什么“止不住流下了眼泪”?,“我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!”流泪既是为被逼无奈的伤感，又是因友情而感动。,文中描写“我”的心理活动的句子是哪些?,“我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！可是，这能全怪我吗？”,“可是，这能全怪我吗”的含义是什么?,表示孩子对父母做法的严肃质问。“我”的不服是出于真诚无私的友爱。“我”屈从了父母，应该“怪”我，,但是，“我”是迫不得已的，主要怪父母，怪他们不懂得孩子的感情和人格，对孩子采取了简单生硬的态度。,积累诗句,海内存知已,天涯若比邻。,（王勃）,同是天涯沦落人,，,相逢何必曾相识,。,（白居易）,莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适）,人生贵相知，何用金与钱。（李白）,