《山中访友》 (3)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,山中访友,李汉荣,一、导入：,唐代苦吟诗人贾岛，以“推敲”的诗坛佳话而为人们熟悉，有谁能背出他的,寻引者不遇,？（生背），这首诗作的诗人去探访的是一位隐居山林的名士，而今天我们要学习的李汉荣的,山中访友,也是这样吗？就让我们带着疑问，在作者的引领下，走进山林看个究竟。,教学目标,知识与能力,：,1,，理解积累“湛蓝、清澈、唱和、玄奥、德高望重、津津乐道”等词语。,2,，有感情的诵读课文，感知内容，了解作者所访之“友”。,3,，抓住重点词语，理清思路，品味本文栩栩如生的景物描写。,情感、态度与价值观：,体味作者所表达的对大自然的热爱之情，培养学生热爱自然，热爱生活。,过程与方法,：,让学生在学习的过程中展开丰富的想象，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。在分析课文时要抓住关键词，理清思路，理解本文新奇的构思，感知文章的内容。,重点,1,、理清思路，感知文章的内容。,2,、反复诵读，体会作者的感情。,难点,1,、理清思路，感知内容。,2,、反复诵读，体会作者的感情。,二、感知课文理清思路,1,听读课文录音，注意字的,读音,。,2,，读准下列字的音：,唱,和,湛,蓝,玄,奥 清,澈,犬,吠,栀,子花,憔悴,禅,心,h,zh,n,xu,n,ch,fi,zh,qi,o cu,ch,n,3,，根据词义写出相应的 词语,（1,）心中充满；指整个前胸部分。,（2,）道德高尚，声望重，多称颂年高而有名望的人。,（3,）指波光时隐时现，忽明忽暗,（,4,）走了之后再也不回来。,（5,）人的精神面貌不好；黄瘦。,（6,）指人由衰老又恢复青春。,（7,）形容有滋味或有兴趣的说道。,满怀,德高望重,波光明灭,一去不反,憔悴,返老还童,津津乐道,4,，同学们速度课文，思考：作者在山中拜访了哪些“朋友”？,古桥,树林,山泉,小溪,白云,瀑布,悬崖,云雀,石头,落叶,小花,阵雨,老柏树,蚂蚁,归鸟,5,，抓关键词，说说山中众朋友分别有哪些特点？作者分别从山中众朋友身上感悟到,什么,？,古桥,德高望重,古老而坚韧的灵魂,树林,知己,我变成了树,山泉,姐姐,照出我的浑浊,小溪,妹妹,唱和小诗,白云,大嫂,天空的护士，使天空返老还童,瀑布,大哥,天生金嗓子，无回报的从古唱到今,悬崖,爷爷,给人清净，无杂念的心境,云雀,弟弟,纯洁少年，从不说是非,石头,敲击,时间的回声,落叶,纹理,命运的手相,小花,采一朵插头上,悄悄做一会儿女性,6,、作者从这些朋友身上得到了哪些启示？在对这些朋友的拜访中表现了作者什么样的感情？,启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友,鸟类；要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非。,表达了作者与山中朋友之间亲切的感情和对大自然的热爱之情,。,三、速读并讨论：作者为什么把进山看景说成是“山中访友”？,1,、表现出丰富、新奇的想象，充满童心童趣，构思新奇。,2,、拟人手法的应用。,四、总结课文,：,作者用优美的文笔，“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱,之情,。,五、拓展练习,假设你是我县的一处景物，如五台山、珍珠林、峰台山等，与游人互诉心声，写一段文字，写法自由，字数不限。,谢谢光临指导,再见,