人物神态描写教学课件七下

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,神态描写,他们的表情代表了什么心情？,人们常说：“脸是人感情的晴雨表。”,这说明了神态与人物思想感情的关系是,极为密切的，内心活动常常从人的脸部,显示出来的。一个人心里高兴，往往就,喜上眉梢；内心得意，就眉飞色舞；心,里担忧，往往满脸愁容；内心痛苦，就,双眉紧皱。,神态描写：,描写人物脸部的细微的表情和变化。（专指脸部表情）,所谓“人物神态”，是一个和人物相貌、语言、动,作等结合得相当密切的概念，也就是说，外貌、,语言、动作中都潜含着神态，它的独立性很弱，,但相比较之下可造性很强。,神态描写,她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。,她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。,她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。,例如：,语文课上，正在电风扇的呼呼声中迷迷糊糊“钓鱼”的他被老师叫了起来回答问题。他站起来，极力撑开双眼望着老师，在听到背后同学重复数遍之后，他好像忽然“活”过来似的，恢复了平日的灵性，黑溜溜的一对眼珠子在他的大眼眶里滴溜溜不停转着，一会儿左顾右盼，像在寻求援助，一会儿又苦有所思，像在专注思索，他终于等到来自背后同学的帮助，他开始翕动嘴唇，结结巴巴地回答起来，勉强得到老师“赦免”后，趁老师转身写字的时候，他得意地扮了个鬼脸，同时转身向后面作了一揖。,例如：,他真的生气了，双手紧紧握住，微微颤抖着。胸脯剧烈地起伏着，仿佛就要爆炸的一个大气球，脖子上的经脉抖抖地立起来，脸涨得通红，从脖子一直红到耳朵后，那样子就像一个愤怒的关公。他紧紧地抿住嘴，腮帮鼓鼓的，像青蛙的鼓起来的气囊，我知道他在使劲忍住心中的怒火。他得鼻孔撑得好大，鼻翼一张一翕，呼出来的气，就像打气筒放出来似的，呼呼有声。原本的小眼睛一下子瞪得大大的，死死地盯住小强，眼中喷出的一团火，仿佛烧掉面前的“敌人”。,例如：,教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站,在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮,晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向,下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上,的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的,“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。,例如：,她走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。“你的种子呢？”我问。她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。,1,、找出描写人物神态的句子。,2,、想一想，这些描写刻画了小姑娘的什么神态？,简评,这段描写，作者抓住小姑娘的“抿嘴一笑，脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼”这些神态描写，把小姑娘害羞的神态刻画了出来。,1、弟弟最爱听孙敬修爷,爷讲故事。,每逢“星星火炬”节目播送孙爷爷讲故事时，他就把半导体收音机往自己跟前一放，歪着头，两只小手托着下巴，耳朵贴着收音机的喇叭边，津津有味地听起来。一会儿瞪大了眼睛，一会儿哈哈大笑，还用小拳头使劲捶着桌子，一会儿又张大了嘴，口水都流了出来，他却浑然不觉，简直是听入迷了。,短文欣赏,短文欣赏,2、他的脸涨,得,红红的，手还一个劲,地,抓耳朵。,身子也不时扭着，显出十分忸怩的样子。大概,是没有精神准备吧，开头的一句话，就说了四遍，,而且还加了不少的“嗯、啊”之类的语气词，自然,又招来了同学们一阵笑声。他不好意思地低下了,头，两只眼睛盯着地面，脸通红，汗也冒出来了，,手不停地拽着裤子，两只脚来回移动，连整个身子,都能看出在微微地颤动。嘴一张一张的，舌头在嘴,里笨拙地动着。,神 态 描 写 的 作 用,一、表现人物内心世界，活现人物,二、刻画人物性格，反应人物品质,补充句子：,要求：填上描写人物神态的句子。,胖胖小弟刚想走，忽然看见妈妈端着一盘红烧肉进来,农民,张老汉存完钱后,张老汉衔着烟斗，乐呵呵地接过存单，眼,睛不由得眯成了一条缝。他用颤抖的手捧着存,单，端详着，微微点了几下头，然后小心翼翼,地揣在怀里，迈步走出了信用社。刚走几步又,把存款单掏出来瞧瞧，生怕它长了翅膀飞走了,似的。这样几次，他才把存款单揣进怀里，紧,扣扣子，倒背着手大步地走了。,神态描写注意要点,A,、要注意人物神态的细微变化,要写好人物的神态，就要仔细观察人物,神态的细微变化。比如笑，“微笑”是反,映发自内心的喜悦；“歪起一个嘴笑”是表示,心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴哈哈大笑”既,表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。可,见只有观察清楚各种神态的特点，才能在,描写神态中反映不同的意义。,神态描写注意要点,不同年龄、不同性别的人在同一场合的神态往往是不一样的。年龄相,同,，性别相同的人，由于思想性格不同，对待同一件事，他们的神态也常常各不相同。即使是同一个人，碰到不同的情况时，他的神态也会不一样的：,神态描写注意要点,高兴时,嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。,伤心时,鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。,紧张时,不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。,愤怒时,竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。,发愣时,两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。,哭泣时,亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。,神态描写注意要点,我们平时要重视对人物神态,进行,细,致的观察，同时还可以从课文中学习一,些描写人物神态的词语和方法。,神态描写注意要点,B、要反映人物的思想感情,描写人物的神态，还要注意反映人物的思想感情。不能离开刻画人物、表现主题的需要，为写神态而写神态。,神态描写注意要点,C、要同行动和语言描写相结合,神态描写要结合在人物行为或语言叙,述中，加强文章的表现力。,神态描写技法,我们积累的词语，有些生动传神，但是，大部分是一些形容词，是些概括而且抽象性质的词语，我们可不可以这样，从这些词语出发，进行扩展和联想，写成生动的句子呢？把抽象的词语替换成生动的描绘，形成句子，扩展成段落,。,神态描写技法,比如：,微笑就是含蓄的，温和的，是开心大笑的开始，我们把它描绘成含苞欲放的花朵，什么花儿呢？突出脸色的洁白，就是白兰花，同时嘴巴不能太大张开，比喻成将要咧嘴的石榴比较恰当。这样，逐渐,地,就把人物的神态写出来。,经典神态描写欣赏,聪慧：,她拿笔的手托着腮，,大,大的眼眶里，明亮的眸子缓慢地游动着，丰满的下巴微微上翘-这是每当她要想出更巧妙的方法来解决一道数学题时的神态。,刘心武班主任,经典神态描写欣赏,使劲,只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。,思考,老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。,经典神态描写欣赏,高兴的神态：,1.知道中奖的刹那，他只觉得兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从他的心,里,倾泻了出来,展现在脸上的是掩饰不住的浓浓笑意和忍不住的嚷嚷。,2.他愉快,得,笑了，脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊。,3.听着女儿的叙述，母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑开了。,4.她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。,经典神态描写欣赏,悲伤的神态：,小强向门口走了几步，眼泪像断了线的珍珠似的掉了下来。,焦急的神态：,1.心急如焚,方寸,已,乱,不知道该如何是好!,2.他脸色焦黄，两腮微陷，尖尖的下巴向前探着，狡黠的小眼睛里装着两只滴溜溜转的眼珠子。,要点提示,神态描写也就是把人物的神情、手,势、姿态等用准确、生动的语言描绘出,来。神态描写要注意与人物的动作、语,言描写结合起来，这样才能表现出人物,的性格特征。,典型例文,例文,1,钥匙丢了（片断）小明把防盗门的钥匙丢了，只好坐在楼梯口等妈妈下班回来。从他手托腮帮，没精打采的样子，可以看出此刻他想到了丢钥匙的后果。他不时向楼下张望，焦急地等着妈妈快点回来。妈妈回来了，他迎上去，老老实实地告诉妈妈钥匙丢了。说完以后，他再也不敢正眼看妈妈，始终低着头。妈妈的脸也沉了下来，很不高兴地告诉他：“这种钥匙很难配，丢了就很麻烦。”听了妈妈的批评，他看了一眼妈妈，又低下了头去。这时，他又看了一眼妈妈，难过得几乎要哭了。可是妈妈仍然冷着脸，严肃地告诉他：“粗心大意是很危险的。”,典型例文,例文2 蒙冤之后（片断）,“你给我滚过来！”听见爸爸如雷灌耳的吼声，我颤抖地走到爸爸面前跪下，垂着头。“把头抬起来！看着我！”我抬起头，只见爸爸的脸铁青铁青，脖子上的青筋一根根暴突出来，鼻孔张得大大的，呼呼地喘着粗气。“啪”的一声，爸爸那记重重的耳光打得我眼冒金星。,经典例文,例文,3,喜讯（片断）“玉云姐考取武汉大学啦！”喜讯传来，立刻把整个小小的杏花村给轰动了。玉云姐的家挤得水泄不通。她爸爸妈妈的脸上喜气洋洋，忙着给客人倒茶，端糖果。玉云姐站在房中间，脸红红的，就像喝了几杯葡萄酒。她那双手不停地玩弄着辫梢。邻居张奶奶拄着拐杖，脸笑得像一朵绽开的菊花。她眯起眼睛翻来覆去地看着玉云姐的那张录取通知书，好像捧着一件稀罕的宝物。“玉云呀，恭喜你。”张奶奶亲切地说，“来，让我好好地看看你。”张奶奶拉着玉云姐的手，用昏花的眼睛把她从头望到脚，又从脚望到头。望着望着，她那眼里的泪水便沿着皱纹的沟道一连串地落下来。,写法讲析,人的一哭、一笑、一瞪眼、一皱眉、一撇嘴、一摇手等神态和动作，都能反映出人物当时的心情以及他的性格特点。把人物在不同场景中的不同神态描写好，就能给读者留下深刻的印象。,例文,1,钥匙丢了,，写小明把钥匙弄丢了，心里又急又怕。小作者通过仔细观察，抓住人物细微动作，将人物的神情描写得生动、形象。,写法讲析,例文,2,蒙冤之后,中，“脸铁青铁青，脖子上的青筋一根根暴突出来，鼻孔张得大大的，呼呼地喘着粗气”，这些描写形象地表现了爸爸愤怒至极的表情。,例文,3,喜讯,，把不同人物的不同神情，穿插在习作的字里行间进行描写。其写法灵活、生动，人物形象也更加栩栩如生。,找出描写人物神态的语句,1、,洁洁跑进房间，“当”,地,一脚，踢开了凳子，接着把桌上的书抓起来，狠狠地往地上一掼。最后走到床边，一下子躺了下去，她那双微微泛红的大眼睛瞪着天花板，嘴唇被牙齿紧紧地咬着。胸脯一起一伏，鼻子吸了几下，心里越想越委屈，越想越气愤：“我到底哪点儿不对了？为什么老是这样盯着我？妈妈为什么这样不信任我呢”透明而又晶亮的泪珠从她的眼角滚出来，挂在腮边，又落在枕头上,。,找出描写人物神态的语句,2、,妈妈为我买了一件蝙蝠衫。我穿上在镜子前照来照去。奶奶惊诧地瞧着那宽大而怪异的袖子，嘴巴张得大大的，眉头皱得紧紧的，眼睛眯缝着，像哥伦布发现新大陆一样盯着瞧。于是，眉毛、眼睛、鼻子和嘴挤到了一块，她那张本来就凸凹着皱褶的脸就更加难看了。,读片段，回答问题,校园里静悄悄的，真有点吓人。想起昨晚在母亲面前的嘴硬，想起一会儿同学们就可以在温暖的教室里学习，我壮了壮胆，摸到了火柴就点。嚓的一声，火柴划着了，教室里突然一亮，我的手随着抖动了一下，火柴棒压灭了火，又是一阵漆黑。我划了又点，点了又灭，一连竟用了小半盒火柴，可火还是没有点着。我竭力控制自己不去看四周，不去听外面的风声，急切地又划。不知为什么，我连火柴都划不着了。突然，门哐的一声打开，我惊恐地回头一看，“妈妈！”我一下子扑到妈妈怀里。,读片段，回答问题,1、从哪些句子可以看出“我”内心的害怕、紧张？,2、点火的过程描写得非常细致，请你找出描写动作的词。,3、如果点火的就是你自己，你此时害怕的神情又会怎样？,下面神态表达了什么思想感情,1、她鼻子两翼一掀一掀的，眼睛里充满了泪水。（,）,2、他眼珠子瞪得像要弹出来似的，嘴