29.《渔家傲》

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,渔家傲,李清照,读准字音，把握节奏,读,读诗韵,友情提示：,同桌互助、小组合作，展示成果,。,译,解诗意,对照注释、借助工具书,理解诗句大意。,天接云涛连晓雾，,星河,欲转千,帆,舞。,银河,水天相接，云霞又和晨雾连在一起，显得曙色胧朦。银河流转，海上刮起了大风，无数的舟船风浪中飞舞前进。,船，这里喻指星星,赏析,：,词一开头，便展现一幅,辽阔、壮美,的海天一色图卷,。,“,天接云涛,”,两句用,“,接,”,、,“,转,”,、,“,舞,”,三个动词，来写,海天动宕的境界,。,“,星河欲转,”,，点,出时间已近拂晓,。,“,千帆舞,”,写大风,，这不是江河中的景象。可能因为李清照是山东人，对海的见闻比较多，所以写得出这样的境界。,仿佛梦魂归,帝所,，闻,天语,，,殷勤,问我归何处。,天帝居住的地方。,天帝的话语。,梦魂仿佛回到天庭，听到天帝的话语，天帝殷勤问我要回到哪里去？,赏析,：,这三句写词人在梦中见到天帝。“梦魂”二字，是全词的关键。词人经过海上航行，一缕梦魂仿佛升入天国，见慈祥的天帝。在幻想的境界中，词人塑造了一个态度温和、关心民瘼的天帝。“殷勤问我归何处”，虽然只是一句异常简洁的问话，却表达了,一种平等友好的关系，塑造了一个态度温和、关心民生疾苦的天帝形象，从中饱含着深厚的情感，寄寓着美好的理想,。,李清照南渡以来，一直飘泊天涯，备受排挤与打击，尝尽了人间的白眼，如今天帝这么关照她，使她感到多么温暖啊！作者这么写，不管其主观动机如何，,客观上已把天上和人间作了一个鲜明的对照，讥讽了黑暗的现实社会,。她在若干年来的逃难生活中，多少事，凭谁诉？这次竟然得到诉说的机会了。这就引出了词的下片，由她诉说自己的困难和心愿。,殷（,yn,),勤：情意恳切的样子。,我,报,路长,嗟,日暮，学诗,谩,有惊人句。,回答,我回答天帝说：路途漫长又慨叹日暮时不早。学作诗，枉有妙句人称道，却是空无用。,赏析,：,作者借此表白自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措。这里着一“嗟”字，生动地表现出她那,彷徨忧虑,的神态。,下句，“,谩有,”，是“,空有”或“徒然,”的意思。这一句含有两层意思：一是慨叹自己有才而不能为世用,，有怀才不遇之感；二是社会动乱，文章无用,。,“,谩”字，流露出对,现实的强烈不满,。,徒然,慨叹。,九万里风鹏正,举,。风休住，,蓬舟,吹取三山去。,高飞,像蓬草飞旋一样快的轻舟山,。,我要像大鹏那样乘万里风高飞远举。风啊，不要停止，把我一叶轻舟吹到仙山去，过那自由自在的生活。,赏析,：,这一句，表示了作者有,大鹏高飞,之志。“,蓬舟”，象蓬草那样飞旋轻快的小舟。“三山”，指传说中的蓬莱、方丈、瀛洲三个神山,。为神仙所居，在渤海中。作者为什么梦想到三山中去？是否由于消极的游仙思想在作怪？不是的。从上文的意思来看，是由于她感到“路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”。就是说，尽管她有才华，有理想，有抱负，但在现实社会中根本得不到实现和施展，找不到出路，才促使她这样想的。可见,她的梦想仙境，正是她对黑暗现实不满的表现,。,她要回到那没有离乱，没有悲伤，没有孤凄和痛苦的仙境去，正是反映出人间存在着战乱、杀戮、欺诈、孤独、寂寞的现实,。所以，她的那种思想活动，并非消极的，而是,积极,的，有现实意义的。,再读诗歌,，合作探究，理解诗歌，体会作品抒发的感情。,思,悟诗情,总结中心思想,该词通过梦境展现了一幅辽阔、壮美的海天相接的图画；通过回答天帝的问话，抒发胸臆，感叹自己空有卓越的才华，虽辛苦求索，终因遭逢不幸，未能找到光明。表达了词人,烦闷的心情,，充分的表现了,对自由的渴望，对光明的追求,。,“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆,舞,。”中的,“舞”,字用得妙，原因是什么呢？,分析某个词用得妙步骤如下：,一、解释含义，包括字面意思和语境意思；,二、联系诗句描述画面，答出所用的修辞等手法，因为手法也是妙处；,三、答出此词引出的感情、意境或塑造的形象。,字词赏析,“,舞,”,字用得妙的原因是：,“,舞,”,字 不仅写海上无数的舟船风浪中飞舞的情景。也是写天上千姿万态的星星。既富于生活的真实感，也具有梦境的虚幻性，传达了作者奔波之时的感受。,含英咀华,名句赏析,含英咀华,九万里风鹏正举,风休住,蓬舟吹取三山去,我要像大鹏那样乘万里风高飞远举。风不要停止，把我的轻快小舟吹到仙山去，让我去过那自由自在的生活。,“,九万里,”,化用,庄子,逍遥游,句子，对风进行烘托描绘，境界宏阔。表示了作者有大鹏高飞之志，词人敢借鹏抟九天的风力，吹到仙山，体现词人胆气之豪，境界之高。,比喻或用典，把自己比成大鹏，乘万里风高飞远举，叫风不要停止，把她的轻快小舟吹到仙山去，使她过着那自由自在的生活。表示了作者有大鹏高飞之志，对现实的不满，对自由生活的向往。,天,接,云涛,连,晓雾,，,星河,欲转,千帆,舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤,问,我归何处。,我,报,路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里,风鹏,正举。风休住，,蓬舟,吹取,三山,去。,意境辽阔,浪漫色彩,格调雄奇,抒情,渔家傲,李清照,豪迈情怀,浪漫梦境,照应,典故,想象,语言豪迈,描述,练,看看谁首先会背诵,一、基础题（必做）：,1,、,渔家傲,天接云涛,作者是,，她是,朝女词人，号,。,2,、本词中“,，,”两句描写了一幅辽阔、壮美的海天一色图。,3,、“,，,”两句，词人借回答天帝的问话，抒发胸臆，感叹自己空有卓越的才华，虽辛苦求索，终因遭逢不幸，未能找到光明的出路。,4,、词人最后表示，要像大鹏一样乘万里风高飞远举，奔向缥缈的神山，寻求幸福，她写到“,，,，,。意境开阔，想象丰富，充满浪漫主义色彩。,二提高题（可选做其中一题）：,1,、赏析,“,九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去,”,。,2,、结合词作内容，分析作者所表达的情感。,布置作业：,天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞,。,我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。,九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。,1,、赏析,“,九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去,”,。,比喻或用典,，把自己比成大鹏，乘万里风高飞远举，叫风不要停止，把她的轻快小舟吹到仙山去，使她过着那自由自在的生活。表示了作者有大鹏,高飞之志,，对,现实的不满，对自由生活的向往,。,(,手法,1,分，感情,1,分,),2,、结合词作内容，分析作者所表达的情感。,隐寓对南宋黑暗社会现实的失望；对理想境界的追求和向往。,如写梦中海天迷蒙的景象及与天帝的问；空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷；如一“谩”字，流露出对现实的强烈不满。,探究深化,