自己的花是让别人看的(教育精

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,自己的花是让别人看的,平湖中心小学 杨六舟,脊 梁 莞尔一笑,花团锦簇 姹紫嫣红,应接不暇 耐人寻味,莞,尔一笑,姹,紫,嫣,红,花团,锦,簇,A,B,C,走过任何一条街，抬头向上看，的窗子前都是 、。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，。,家家户户,花团锦簇,姹紫嫣红,应接不暇,花团锦簇,姹紫嫣红,姹,紫,嫣,红,花团锦簇,（从数量上形态上感受到了花的多）像这样的词语还有,千姿百态、姿态万千、婀娜多姿,姹紫嫣红,（,从色彩上让人感受到花的多。）像这样的词语还有,五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓、万紫千红。,江畔独步寻花,（唐）杜甫,黄四娘家花满蹊，,千朵万朵压枝低。,春 日,（宋）朱 熹,等闲识得东风面，,万紫千红总是春。,默读课文,2,、,3,自然段，找一找，作者四五十年前到德国,看到,了怎样的景象？把相关语句划记下来。,家家户户都在养花。,正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是,花团锦簇、姹紫嫣红,。,许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，,应接不暇,。,每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。,我曾问过我的女房东：你这样养花是给别人看的吧！她莞尔一笑说：“,正是这样！,”,花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。,这句话承接上一句，进一步点明了德国人养花的与众不同之处。因为花朵都朝外开，那么在屋里看到的“花的脊梁”就是花朵的背面,(,包括枝干和叶子,),。显然，德国人养花是给别人看的。,人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。,“这一种境界”在这里指“人人为我，我为人人”。“颇”是“很、非常”的意思。“耐人寻味”指意味深长，值得仔细体会琢磨。“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想这么做就必然会换来“人人为我”的结果。只有“我为人人”尽到责任和义务，才会实现“人人为我”的美好愿望。,变化是有的，但是美丽并没有改变。,时隔四五十年，作者又来到德国，当然会见到许多变化，但他说“美丽并没有改变”，结合上下文我们可以知道，作者是说德国沿街的奇丽风景没有改变，依然是“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋”。同时，也许作者言下之意还在赞扬德国人民那“人人为我，我为人人”的美好境界。这种境界是更令作者欣赏的，也是更“美丽”的。,我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。,作者曾在德国留学十多年，在留学期间时常思念家乡、思念亲人、思念祖国。现在时隔三十五年作者又来到德国，见到那家家户户窗口上的鲜花，不由得触景生情，仿佛进入了梦乡，回到了三十五年前的留学生活时代，他陶醉在鲜花艳丽之中，沉浸于思乡情绪之中。,赠人玫瑰 手有余香,投之以桃 报之以李,爱人者 人恒爱之,敬人者 人恒敬之,“美是一种永恒的愉快”；,好书推荐：,我写出的东西不见得都是精金粹玉，都是甘露,醍醐,，吃了能让人升天成仙，但其中绝没有毒药，绝没有伪劣假冒，读了以后至少能让人获得点享受，能让人爱国，爱乡，爱人类，爱自然，爱儿童，爱一切美好的东西。,季羡林先生语,醍醐，,t h,酥酪上凝聚的油，味甘美。,1,、当作者季羡林再一次踏上他生活了十年的城市哥廷根，他会想些什么呢,？,同学们可以在课后去读一读,季羡林先生,一书中的,再返哥廷根,一文。,2,、这到底是一个怎样的梦？需要同学们去读一读季羡林先生的作品，了解他的心境。有一本书等待着你们去把它翻启，这本书的书名是,德国印象,。此书为季羡林的回忆录，那里有动荡的岁月，沧桑的世事，难忘的师恩，诚挚的友情，质朴的语言，灵动的智慧，在那里你还能找到这篇课文背后的故事，课下，同学们读读这本书就会对这句话有更深的了解。,3,、你想更多的感受德国人的境界吗？请你阅读,剪掉一半的窗帘,。,4,、你想更深入的了解国学大师季羡林吗？请读读季羡林其他作品：,季羡林文集,季羡林散文集,谈人生,留德十年,病榻杂记,火车停了。我飞也似地跳了下去，踏上了哥廷根的土地。忽然一首唐诗自然而然地涌上心头：,少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。,儿童相见不相识，笑问客从何处来？,怎么会涌现这么一首诗呢？我一时有些茫然、懵然。但又立刻意识到，这座只有十来万人的异域小城，在我的心灵深处，早已成为我的第二故乡了。我在这里度过整整十年，是风华正茂的十年。我的足迹印遍了全城的每一寸土地。我曾在这里快乐过，苦恼过，追求过，幻灭过，动摇过，坚持过。这一座小城实际上决定了我一生要走的道路。这一切都不可避免地要在我的心灵上打上不可磨灭的烙印。我在下意识中把它看作第二故乡，不是非常自然的吗？,季羡林,再返哥廷根,作 业：,1,背诵第三自然段。,2,抄写课文中描写花的句子。,3,查阅有关季羡林先生的资料，请同学们 结合你对作者的了解，对课文的感悟，以,梦见了,续写一段话。,