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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,枣 核,萧 乾,设计者：袁圆 清名桥中学,蹊跷 山坳 胡同 掀起 潜艇 镶嵌 殷切 国籍,嫣红,词语积累,故弄玄虚：,故意玩弄花招，迷惑人，欺骗人。,整体感知,朗读课文，试回答下列问题：,1、请用一句话概括文章的主要内容。,2、请找出文中最能体现文章中心的,句子。,友人托我带几颗生枣核，用以在花园里试种一下的事。,改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。,1、将枣核这个题目换掉好不好？,文章结构,不好，因为,枣核,是全文的,线索,第一部分：（1）,枣核,第二部分：（2-4）,枣核,第三部分：（5-10）,枣核,第四部分：（11）,主题,索,见,话,点,2,、围绕枣核，文章可以划分为几个部分？每一部分的主要内容是什么？,精读赏析,索枣核,再三托付，用途蹊跷,设置悬念,精读赏析,见枣核,如获至宝，故弄玄虚,加深悬念,精读赏析,话枣核,思乡心切，游子心境,解开悬念,枣核,是故乡故土的缩影，寄托了对祖国对家乡的眷恋。,见枣核,国籍虽改 感情不改 依恋故土,索枣核,话枣核,设置悬念,加深悬念,解开悬念,设悬念的作用,：激发了读者强烈的好奇心，使得读者产生了强烈读下去的欲望，从而变得非常吸引人,1,、这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什么却以,“,枣核,”,命题？而且就这么几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有些小题大作了？,写作特点,1、从内容上看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。2、从结构上看，枣核又是本文叙事线索。,3、从写法上看，以小（枣核）写大（思乡之情）。,爱国主义是个大主题，有些作家通过气势磅礴的重大事件来表现。本文作者却另辟蹊径，通过几颗小小的枣核来表现。对几颗枣核的盼望与爱惜，表现出海外游子的拳拳爱国之情。所以本文不是小题大作，而是以小见大的写法。,以小见大,在写作中指对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。以小见大中的“小”，是描写的焦点，不是一般意义的“小”，而是小中寓大，以小胜大的高度提炼的产物，是简洁的刻意追求。,课外拓展,“旧时蒜，已结瓣，拿大碗，吃早饭，甜面酱，葱来蘸，拍黄瓜，炒鸡蛋。不在咸，不在淡，而在稀稀溜溜、筋筋实实、呼呼噜噜的，扯不尽、舀不断、绕不没、吸不完、来回卷的，一挑挑可心可口可意可人可吃三天九顿过节过年过生日长岁数的，肉沫、香油、辣子、胡椒、虾皮、红醋、韭黄、炝点莫名其妙小蚶han干的，清清爽爽、一塌糊涂、串了味的炸酱面。客官道：算钱。”,诗人顾城的思乡曲,以小见大,为老师的朋友写一首思乡曲吧！,执一双木筷，摆好酱料碟，醋碟，不吃虾蟹，不要炒头，只要那挑尖，微抖，轻晃，闻一下口中生津，嚼一口回味无穷的皮薄汁多有肥有瘦汁鲜味美，一两才罢再来四只的小笼馒头，口中喊道：赞！,作业布置,选择一个小小的物件，写一首你自己的思乡曲,
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