回忆鲁迅先生

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2017-2-19,#,回忆鲁迅先生,萧红,鲁迅,（,18811936,），,20,世纪中国伟大的思想家和文学家,，也是,20,世纪的文化巨人之一，鲁迅堪称现代中国的“民族魂”，文学不过是他传播思想的武器,。,主要作品,小说集：,呐喊,彷徨,故事新编,散文集：,朝花夕拾,散文诗集：,野草,杂文集：,16,本,还有书信、日记和学术著作等,自题小像,灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。,寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。,无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。,横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。,爱 民,爱 子,爱 国,1911,年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。,1930,年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。,1932,年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣。,1934,年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。,抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，,1942,年病逝于香港九龙。,主要作品：,生死场,、,马伯乐,、,呼兰河传,、,小城三月,。,萧 红,（,19111942,）,学习目标,1.,会读会写生字词。,2.,了解萧红相关文学常识。,3.,体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。,4.,学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。,预习检测：,筵会 虔诚 紊乱 肋膜,掠夺 抽屉 解剖 遭殃,噢的一声 阖一阖眼睛,yn,qi,n,wn,li,l,t,pu,yng,h,自主学习（一）：整体感知,通读课文，思考并回答下列问题：,本文,讲了很多有关鲁迅先生的生活片段，从中挑选最吸引你的,1-2,个生活片段，仔细阅读，并体会这,表现了鲁迅先生的什么品质或特性？,学法指导：默读课文，边读边用笔画出相关语句，将内容整理后用简洁的语言写在课本上，自学结束后举手展示，时间,5,分钟。,1.,（,1 -2,）笑和走路的姿态,2.,（,3 -7,）开始,“,我,”,在鲁迅先生家,做客的情景,3.,（,8-13,）,“,我,”,在鲁迅先生家里吃,饭的情景,4.,（,14-17,）和,“,我,”,开玩笑,5.,（,18-23,）梅雨放晴后,“,我,”,高兴地,跑到鲁迅先生家里,6.,（,24-26,）认真对待青年来信,7.,（,27-30,）对待自己的原稿和校样,并不看重,开朗乐观、干练敏捷,关心备至,体贴尊重,幽默风趣、平易近人,珍惜时间、关注青年,谦逊大度,8.,（,31-34,）许先生的忙碌,9.,（,35-40,）看电影时不肯坐车,10.,（,41-42,）休息方式,翻翻书,11.,（,43-54,）陪客人、彻夜工作,12.,（,55-60,）海婴,“,吃鱼丸,”,事件,13.,（,61-63,）包书非常认真,14.,（,64-67,）不顾身体拼命工作,沥尽心血,认真周到,民主务实、认真严谨、关爱孩子,一丝不苟、治学严谨,热爱读书、珍惜时间,礼让、质朴,自主学习（二）：写法探究,重读课文，想一想：,1.,鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？,2.,本文除了写鲁迅之外，还写了其他的什么人？写这些人有什么作用？作用一样吗？,学法指导：小组成员交流成果。自学时间,4,分钟，小组讨论,3,分钟。,大量细致地记叙鲁迅的工作、生活琐事，有以下几个好处：,文章选取的内容都是鲁迅先生生活中的琐事，包括饮食起居、待人接物、读书工作、娱乐休闲等方面的内容。通过这些内容，再现了一个,真实,的鲁迅，让读者知道作为伟人、文学家的鲁迅，和普通人一样，有自己的生活习惯和爱好，这样的鲁迅，,更让人觉得可亲可近,。,（提示：写人的文章，往往通过典型事例来表现人物的性格和个性特点，使人物形象更鲜明，且更具真实性。）,除了鲁迅先生外，还写了“我”（作者萧红）、海婴、许广平，其作用是：,从,侧面烘托,鲁迅，起到,烘云托月,的表达效果。但由于三个人的身份不同，所以作用也不一样。,本文是回忆性散文，,（用第一人称）写“我”的亲见、亲闻，一是使所叙之事更为真实，二是使情感的抒发更有感人的力量（抒情的张力）。,例如平静的叙述中饱含的深刻的情感，尤其是“悲”感。,写海婴，主要是通过海婴的年幼无知，童言无忌，从侧面表现鲁迅对孩子的慈爱；而且，海婴的无知、无忌，也与大人的内心的担忧形成对比。,写许广平，是更典型的侧面烘托。例如，鲁迅病危时，她“很镇静，没有紊乱的神色”，虽然也曾“当着人哭过一次”，但“该做什么，人是做什么”，她的坚强，有力地衬托出鲁迅的坚强。,拓展提升,提起鲁迅，我们总会觉得他是一位大文豪，给人高高在上的感觉。但通过本文的学习你对鲁迅又有了哪些新的认识？请你谈谈你的体会。,课堂小结,鲁迅先生是一位,的人,当堂检测,1、看清字形给加点字注音。,虔()诚 紊（）乱 肋（）膜 噢（）的一声,抽屉（）解剖（）遭殃（）踌躇（）（）喘（）着 窘（）迫 鉴（）赏 阖（）一阖眼睛,2、识记作者。,本文作者是 ，现代著名女作家。其代表作有 、，等，她被 誉为“当今中国最有前途的女作家”。,3、分析下面加点动词所表现的人物特征。,他刚,抓,起帽子来往头上一,扣,，同时左腿就,伸,出去了，仿佛不顾一切地走去。,4、请以“鲁迅先生，我想对你说”为开头，运用排比的修辞手法写一段话。,