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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/2/14,#,小 数 的 性 质,小 数 的 性 质,1,商店,1,商店,2,2.5,元,2.50,元,0,哪个价格更贵呢？,商店1商店22.5元2.50元0哪个价格更贵呢？,2,在方格中涂色，表示下面的两个小数。你发现了什么？,0.3,0.30,0.30,0.3,在方格中涂色，表示下面的两个小数。你发现了什么？0.30.3,3,涂色表示下面各个小数，你发现了什么？为什么？,0.3,0.30,涂色表示下面各个小数，你发现了什么？为什么？0.30.30,4,涂色表示下面各个小数，你发现了什么？为什么？,0.3,0.30,涂色表示下面各个小数，你发现了什么？为什么？0.30.30,5,涂色表示下面各个小数，你发现了什么？为什么？,0.3,0.30,涂色表示下面各个小数，你发现了什么？为什么？0.30.30,6,涂色表示下面各个小数，你发现了什么？为什么？,0.3,0.30,涂色表示下面各个小数，你发现了什么？为什么？0.30.30,7,涂色表示下面各个小数，你发现了什么？为什么？,0.3,0.30,涂色表示下面各个小数，你发现了什么？为什么？0.30.30,8,涂色表示下面各个小数，你发现了什么？为什么？,0.3,0.30,=,涂色表示下面各个小数，你发现了什么？为什么？0.30.30=,9,比较,0.1,米与,0.10,米和,0.100,米的大小,.,1,分米是,米，,10,1,10,厘米是,10,个,米，,100,1,100,毫米是,100,个,米，,1000,1,可写成,0.1,米,可写成,0.10,米,可写成,0.100,米,比较0.1米与0.10米和0.100米的大小.1分米是,10,1,分米 是 米，可写成（,0.1,）,米,1,10,10,厘米是,10,个 米，可写成,0.10,米,1,100,0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,厘米,100,毫米是,100,个 米，可写成,0.100,米,1,1000,1分米 是 米，可写成（0.1）米 11010厘米是,11,观察讨论：,1.,观察：这个等式从左往右看，小数末尾,有什么变化？小数大小有什么变化？,2.,从右往左看又怎样呢？,3.,你从中发现了什么,?,观察讨论：1.观察：这个等式从左往右看，小数末尾2.从右往左,12,因为：,1,分米,10,厘米,=100,毫米,所以：,0.1,米,0.10,米,0.100,米,小数的末尾添上,O,小数的末尾去掉,O,在小数的末尾添上,O(,或去掉,O),，小数的大小不变。,因为：1分米10厘米=100毫米小数的末尾添上 O小数,13,辨别：,哪些,“,0,”,可以去掉,0.08,0,0.603,00,500,.0000000,60,小数性质：,小数部分的末尾添上“,0”,或者去掉“,0”,，小数的大小不变。,辨别：哪些“0”可以去掉0.0800.6030050,14,小数的性质,在小数的末尾添上“,0”,或去掉“,0”,，小数的大小不变。,遇到小数末尾有“,0”,的情况，一般,可以把小数末尾的“,0”,去掉，使小,数简化。,小数的性质在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变,15,同桌讨论：,应用小数的性质时，要注意什么？,0.7,0,4.,0,8 0.31 3,去掉,0,，数的大小不变,去掉,0,，会怎么样？,可以添上,0,吗？,整数怎样改写成小数？,1.,只能在,小数的末尾,添上或者去掉“,0”,，,其他数位上的,0,不能动。,2.,整数改写成小数时，要先在整数,右下角点上小数点再在末尾添“,0”,。,同桌讨论：应用小数的性质时，要注意什么？0.70,16,07,10509,10,应用（,1,）,1.,把下面各数化简。,0,00,000,070=,1050900=,10000=,071050910应用（1）1.把下面各数化简。000,17,小数的化简,0.70 =,105.0900 =,105.09,根据小数的性质，遇到小数末尾有,“,0,”,的时候，一般地可以,去掉小数末尾的,“,0,”,，把小数化简。,0.7,小数的化简 0.70 =105.0900 =,18,0.4,1.85,2.9,0.08,12,0.41.852.90.0812,19,1.,不改变数的大小，把下面各数改写 成三位小数。,02=,408=,3 =,0,200,4,080,3,000,应用（,2,）,注意：改写整数时，先在整数的右下角点上小数点，再添,0,020040803000应用（2）注意：改写整数时，先,20,0.900,30.040,5.400,8.180,14.000,0.90030.0405.4008.18014.000,21,当堂检测,当堂检测,22,不改变数的大小，下面数中的哪些“,0”,可以,去掉，哪些“,0”,不能去掉？为什么？,3.90,米,20.20,米,600,千克,0.04,元,0.70,米,1.80,元,500,米,0.30,元,不改变数的大小，下面数中的哪些“0”可以3.90米20.20,23,涂色表示下面各个小数，你发现了什么？为什么？,德国的海涅说，生命不可能从谎言中开出（灿烂的鲜花）。,德国的海涅说，生命不可能从谎言中开出（灿烂的鲜花）。,路上的窨井盖不见了，（打0报警）；,未来的交通工具具备的特点有（轻便、快捷、安全、节能、无人驾驶等。,在小数的末尾添上O(或去掉O)，小数的大小不变。,同桌讨论：应用小数的性质时，要注意什么？,10厘米是10个 米，,3 =,100毫米是100个 米，可写成0.,如果在一个有信号灯和斑马线的十字路口，行人通行的绿色信号灯还没亮，马路上一辆车都没有，我们可以选择（绿灯亮时再通过）生活中处处有（爱心）。,不改变数的大小，把下面各数改写 成三位小数。,整数改写成小数时，要先在整数右下角点上小数点再在末尾添“0”。,涂色表示下面各个小数，你发现了什么？为什么？,2北雁南飞时保持严格、整齐的“人”字或“一”字队形，并不断发出“嘎、嘎”的叫声。,选择交通工具，要综合考虑每个人的愿望、（每种交通工具的特点）、（出行费用）等因素。,路上的窨井盖不见了，（打0报警）；路灯坏了，向（城市建设管理部门）反映；小区健身器械坏了，找（小区物业管理公司）维修。,第二单元 我在这里长大,德国的海涅说，生命不可能从谎言中开出（灿烂的鲜花）。,如果在一个有信号灯和斑马线的十字路口，行人通行的绿色信号灯还没亮，马路上一辆车都没有，我们可以选择（绿灯亮时再通过）生活中处处有（爱心）。我们都得到过别人的关心、（帮助），我们也应该关心、帮助别人。,“不同”让生活更精彩。比如（不同的乐器，不同的音色，不同的旋律，交织在一起，组成优美的音乐）；（花园里的花朵五颜六色、千姿百态。）,在古代，受科学（技术）水平的限制，人们传递信息十分艰难。,未来的交通工具具备的特点有（轻便、快捷、安全、节能、无人驾驶等。）,2北雁南飞时保持严格、整齐的“人”字或“一”字队形，并不断发出“嘎、嘎”的叫声。这种队形在飞行时可以（省力），这种叫声可以起着（互相照顾、呼唤、起飞和停歇）等的信号作用。,2快速发展的交通运输业是一把双刃剑，它极大地方便了我们的生活，但是也带来一些问题，需要引起我们的关注。为解决交通发展带来的问题，人们采取了种种措施，如使用清洁的、可再生的能源，大力发展（公共交通），提倡（绿色、低碳）的出行方式等。,.当我们感受到各种交通方式带来的便利时，我们不能忘记交通岗位上的（工作人员），他们用辛勤的劳动，为我们出行作出了贡献,德国的海涅说，生命不可能从谎言中开出（灿烂的鲜花）。,随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。人们在出行时有着多样化的选择，（不同的交通方式）给我们带来了不一样的体验。,我们应该做一个（诚实的孩子），自己做错了事，就应该（主动承认错误，敢于担当）。,社区是我们共同（生活）的地方，我们每个人都生活在社区中。不论城市社区还是农村社区都有许多设施，这些给我们的生活带来了极大的（方便）。小区垃圾没人管，我会找（环卫部门）反映。公共设施被人盗走，我会向（向城建部门或居委会反映）,第三单元 我们的公共生活,涂色表示下面各个小数，你发现了什么？为什么？选择交通工具，要,24,判断对错,1,、把,0.50 0.0600,的小数点后面的“,0”,去掉，小数的大小不变。（）,2,、在,5.3,的末尾添上三个“,0”,，它的大小不变。（）,3,、一个数末尾添上“,0”,或者去掉“,0”,，大小不变。（）,判断对错1、把0.50 0.0600的小数点后面的“0”,25,化简下面各数,12.000=,0.080=,102.020=,1.850=,0.40=,0.4,1.85,102.02,0.08,12,化简下面各数12.000=0.080=102.020,26,不改变数的大小，把下面各数写成三位小数,0.9=,30.04=,5.4=,8.18=,14=,14.000,8.180,5.400,30.040,0.900,不改变数的大小，把下面各数写成三位小数0.9=30,27,同桌合作（一个摆卡片，一个写小数）,你能用“,0”,、“,0”,、“,1”,和“,2”,、“,.”,这五张卡片摆出几个小数吗？这些小数中的“,0”,哪些可以去掉？哪些不能？,同桌合作（一个摆卡片，一个写小数）你能用“0”、“0”、“1,28,
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