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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/11/27 Friday,#,主讲人：,时间,:,人教版内容完整精品课件,生活中的立体图形,谜语：,千条线，万条线，,落到水中看不见,情境引入,情境引入,夜空中最亮的星,夜幕中的激光束,笔直的分道线,情境引入,喷泉的水流,蜿蜒的盘山公路,情境引入,平静的水面,平整的地面,情境引入,弯曲的墙面和房顶,情境引入,说出下列几何图形的名称，并指出它是平面图形还是立体图形？并对其进行分类。,（一）知识回顾,（）（）（）,（）（）（）,观察长方体模型，它有几个面？面与面相交的地方形成了几条线？线与线相交形成了几个点？,观察可知：长方体有 个面，面与面相交的地方形成了 条线，线与线相交形成了 个顶点。,归纳：构成长方体的元素有 、。,推理：构成图形的元素有 、，,基本元素是 。,（二）点、线、面、体的探究,探究一：,1.,笔尖可以看做一个点，笔尖在纸上运动时会画出什么图形？,你能得出什么结论？,2.,请举出一些实例进一步说明这一结论。,（三）点、线、面、体之间的联系,探究二：,1.,汽车雨刷可以看作什么几何图形？它在挡风玻璃上运动时的路线形成什么几何图形？,你能得出什么结论？,2.,请举出一些实例进一步说明这一结论。,（三）点、线、面、体之间的联系,探究三：,1.,长方形纸片绕它的一边旋转一周，会形成什么图形？,你能得出什么结论？,2.,请举出一些实例进一步说明这一结论。,（三）点、线、面、体之间的联系,下列平面图形绕轴旋转一周，可以得到立体图形，把有关对应关系的平面图形与立体图形连接起来。,（三）点、线、面、体之间的联系,包围体的是面,面与面相交成线,线与线相交于点,包围体的是 ，,面与面相交成 ，,线与线相交于 。,（三）点、线、面、体之间的联系,总结：点、线、面、体之间的联系。,（三）点、线、面、体之间的联系,1.,多姿多彩的图形是由点、线、面、体组成，点是构成图形的基本元素。,2.,体由面围成，面与面相交成线，线与线相交成点。,3.,线有直线和曲线，面有平面和曲面。,4.,点动成线，线动成面，面动成体。,这节课，你学到了什么,？,1.,如图甲所示的物体，可由图乙中的（）图形绕红线旋转而成。,巩固提升,A,2.,下面几何体中，全是由曲面围成的是（）。,A.,圆锥,B.,正方体,C.,圆柱,D.,球,3.,下列结论，其中正确的为（）。,圆柱由,3,个面围成，这,3,个面都是平面,圆锥由,2,个面围成，这两个面中，,1,个是平的，,1,个不是平的,球仅由,1,个面围成，这,1,个面是平的,正方体由,6,个面围成，这,6,个面都是平的,A.B.C.D.,巩固提升,D,C,4.,如图所示，下列图形绕着虚线旋转一周得到圆锥体的是（）。,巩固提升,D,5.,将一个直角三角形绕它的最长边,(,斜边,),旋转一周得到的几何体是图中的（）。,巩固提升,D,现将一个长为,6,，宽为,4,的长方形，绕它的一边旋转一周，得到的几何体的体积为（）。,（提示：绕的边不同，所得到的几何体的体积就不同。）,作业,主讲人：,时间,:,感谢聆听,
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