猜猜他是谁——人物外貌描写(向蓉)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课前热身,1、,最高的人,2、,最长的腿,3、,最大的手,1,猜成语,顶天立地,一步登天,一手遮天,作文指导,2,人物外貌描写,钟祥市罗集二中 向蓉,学,习,目标：,1、仔细观察人物，把握人物,特征,。,2、,学会,运用,外貌描写,，写出人物个性。,3,（一）,个子不高不矮，,身体不胖不瘦，,脸色不黑不白，,眼睛不大不小，,鼻子不高不低，,嘴巴不宽不窄，,耳朵不圆不长。,4,活动一:猜猜他是谁?,每次一抬头，就看见一个露着八颗大牙笑个不停的人，他的牙齿在他那张黝黑的脸上显得分外洁白，特别的刺眼。,他有点近视，但没戴眼镜，所以老是看到他眯着眼睛，伸着脖子看黑板，那样子，谁看了都想笑。,跟他在一起玩的时候，会很开心，所有人都会被他的笑容所感染。他笑起来，眼睛都没了，而且把他那本身就大的嘴巴，张的更大。,（二）,他的,脸,上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的,脸,；火一样蓬勃的,头发,，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的,眼睛,略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的,鼻子,下一张紧闭的,嘴,，衬着略带方形的,下颏,，整个描绘出坚忍无比的生的意志。,5,贝多芬,外貌描写,的方法,？,1、,抓住人物特征,2、,合理安排描写顺序,3、,运用修辞手法,8,活动二:学习人物描写,人物,描写（一）,9,中等,身材,，微微发胖，有一副朴实但很固执的,面庞,。他的,头,像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。在他那很发达的脑门上竖立着很短的,头发,，直挺挺的,鼻子,像是被人很突然地在那长满浓密,胡子,的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短的胡须，黑色的,眼睛,虽然近视，但透着十分尖锐的探索的目光。他的,微笑,总使人感到有点嘲讽，,他那很特别的,唇沟,使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽可笑。,他的,头,很小却很漂亮,乌木色的浓密,卷发,从头上一直披到肩上,与卷曲的,胡须,连成一片。,他的,眼睛,像切开的长缝，眯缝着，却从中射出一道墨一样的黑光。也许是由于过度近视，他的眼光有时很模糊。,都 德,人物,描写（,二,）,“门铃一响他总是亲自去,开门,。”,“渐渐地，人越来越多这时只见福楼拜做着,大幅度的动作,(就像他要飞起来似的)，从这个人面前一步,跨到,那个人面前，带动得他衣裤鼓起 来，像一条渔船上的风帆。”“最后，他的朋友们一个个地陆续走了。他分别送到前厅，单独讲一小 会儿话，紧紧,握住,对方的手，再热情地大笑着用手,拍打,几下对方的肩头”,人物,描写（,三,）,说一说：,以上这些描写好在哪里？,什么地方值得借鉴？,12,写作指导：,人物描写,肖像,动作,语言,神态,心理,突 出,习惯性,代表性,抓住特征,充满个性,表现,人物性格,人物描写的方法,请选择班级里的任何一位同学或老师作为对象，进行外貌描写。,6,要求,：,用第三人称“他”,抓住特征描写,5,0字左右,5,分钟内完成,活动三:猜猜我写谁,每小组推荐一篇作品，请作者朗读作品，其余同学,竞,猜“他是谁”,。,7,活动三:猜猜我写谁,动动手：,请同学们看一看自己的作品，有没有抓住人物的特征，按什么顺序写，有没有运用修辞方法，请认真修改。,13,送出你的礼物吧！,请把,刚才,外貌描写片段中的第三人称“他（她）”改为第二人称“你”，并将作品抄在一张美丽的纸或卡片上，配上插图，送给你所描写的对象，给他（她）一个惊喜吧！,14,作业:,谁是“最受欢迎的人”？,15,