板书设计与竞争机制课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,板书设计&竞争机制,“Kishi”,一.英语教学课堂活动二.竞争机制的应用三.板书的设置,热身活动,是上课的第一个环节，同时，通过唱歌可以集中学生的注意力，使学生一上课就马上集中精力来学习英语。,游戏引入,是上课的第二个环节，也是课堂教学的最重要部分，利用恰当的游戏引入新课是激发学生兴趣的有效途径，也是一节课成功的关键。,新知学习是上课的第三个环节。引入新课后，接下来就进入了新课学习。在这个环节中，我们尽可能采用实物、图片、挂图、简笔画、手势等直观教学手段，使语言教学更加直观、更加生动有趣。,边玩边练 是上课的第四个环节，这是开展游戏活动的好时机。用边玩边练的方法，可以使枯燥的练习变得有趣。在这一阶段，可以开展许多生动活泼的游戏。如，猜谜、开火车、打 、找朋友、击鼓传花等等。要求教师在这一阶段要把握好课堂气氛，要活而不乱、动静有序，要使每一个学生都参与学习，。在游戏安排时，尽量安排集体游戏。这样，既可以操练语言，又可以培养集体荣誉感。,一、热身活动（,Warm-up,）,1.,小小侦察员,在教室四周贴上一些小纸条，先分组，在规定的时间内看哪组的学生找到的纸条最多。（可以在纸条上写上一些单词，如果找到纸条的同学能将单词连成句子的话就可以得到奖励分，读出纸条的可以得一分）,2.口令歌,边唱歌边喊：,one-sit down two=stand up 3=turn around 4=run,做错的同学就上台表演节目。（口令的内容可以根据所学知识进行更换）,3.hug game(数字抱成团),one two three four five,说到相应的数字就几个同学抱成一团。,也可以是一块五的游戏,4.Magic hand(show),用于复习单词或操练单词。,老师出左手，左边组同学读，出右手，右边同学读，如果出双手，则全班同学读，出拳头就用不能出声，出笑脸就笑两声。,5.(Memory List)谁是记忆王,学生坐成一个圆圈。第一个学生说一个词，比如：,My eye,或,A Pencil,，第二个学生重复第一个学生所说的，并且加一个词，如：,My eye,My ear,或,A Pencil,A Pen,。下面的学生接着这样做，一直做到这个一览表太长而学生记不住为止，这时，活动又重新开始。,二、竞争机制的应用,引入竞争机制，提高学习英语学习兴趣。好动、好奇、好胜是小学生的年龄特征，这刚好与英语学习的单调相矛盾。英语教学中，引入竞争机制，开展竞赛活动，可以激发学生旺盛的求知欲，强烈的表现欲和在学习中的参与意识，培养学生的团队意识，充分发挥学生在学习活动中的主体作用。让所有的学生都尝试成功的甜蜜，让学生觉得英语学习有乐趣，有奔头，增强了学生的自信心，大大提高了学生的学习兴趣和效率。以下是经常运用的竞争机制,一、板书的作用,1,有助于教学目标的完成,2,有助于突破教学重点和难点,3,有助于提高学生的英语书写技能,三、板书的类型,1,提纲式板书,2,比较式板书,3,趣味式板书,4,图文式板书,5,表格式板书,板书佳作欣赏,The end!,Thanks!,