分扣子说课何新媚

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2015-12-16,#,新北师大版数学一年级下册 数学好玩,分扣子,永和中心小学 何新媚,说教学学法,说教学目标,说教学过程,说教学反思,说教材,说重点难点,本节课主要内容是在分扣子的活动中积累分类的经验，逐步提高实践能力。为了体现综合与实践活动的基本过程，教材设计了在情境中明确任务，,“,议一议,”“,做一做,”“,想一想,”,的过程鼓励学生从头到尾的思考问题。在活动最后设计了,“,自我评价,”,的栏目，鼓励学生对自己的活动过程进行评价。,旨在引导学生选择不同的标准给纽扣分类，并在分类的基础上比较交流，培养初步的观察、比较、分析的能力。让学生经历分类活动的过程，,积累分类的经验，,学会有条理地思考、表达。,一、说教材,二、说教学目标,1,、知识目标：结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。,2,、能力目标：经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。,3,、情感目标：获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。,三、说教学重点、难点,重点,：,在于引导学生按照不同的标准进行分类，并在活动中体验分类标准不同，分类结果就不同。,难点,：,是让学生理解分类方法的多样性，体会分类的方法不同，最终分类的结果是一样的。,四、说教法、学法,1,、联系实际，从生活中学,2,、参与合作，在交流中学,3,、自主探究，归纳梳理,教法,：遵循以学生为主体，教师为主导的原则。采用启发式、讨论式和探究式的教学，让学生学得兴趣盎然,。,学法,：,五、说教学流程,创设情境，确定探究主题,小组合作，亲历分类过程,加深体验，灵活运用,拓展应用，增长见识,课堂小结、自我评价,兄弟几个人，各走各的门,。,谁要走错了，出来笑死人。,（打一服饰用品,）,猜一猜：,小组合作，亲历分类过程,按形状分,按扣眼数分,加深体验，灵活应用,分扣子,板书设计：,颜色,扣眼个数,形状,分法不同，结果一样。,一年级下册的,分扣子,这一课，教材出现了第一个问题：一个按扣眼分、一个按形状分。最后拓展难度，继续分类学习。给三种标准的扣子：颜色、形状、扣眼。让学生分组合作分类。只要能分出来，会交流自己的方案，让大家分享，就成功了。让学生再次感受：,1,、可以按不同的标准分类；,2,、不管按什么标准分最后的结果都是一样的。整节课我引导学生在操作中仔细观察、认真思考、相互交流的活动中学会知识，发现不论哪种分类的标准，分到不能再分的时候就会得到相同的结果。教学过程中我以学生为主体，为学生提供广阔的活动空间，让学生在玩中学，给学生广泛参与的机会和发展的余地，体验出生活中处处都有数学,。,六、说教学反思,谢谢聆听！,2015,年,12,月,16,日,