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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2013-10-29,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2013-10-29,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2013-10-29,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,#,Click to edit Master title style,九年级人教版历史（上）,授课人：新城初中 朱红霞,19,俄国、日本的历史转折,夯 实 基 础,1,、,16,世纪中期，俄国成为封建国家，盛行,_,。,_,年，沙皇,_,颁布废除农奴制的法令。,2,、,1861,年的改革，是,_,性质的改革。,3,、,19,世纪中期，日本的权力掌握在,_,的手中。,_,国家打开了日本的门户。,4,、明治维新是,_,性质的改革，使日本逐步转变为,_,性质的国家，摆脱了沦为,_,国家的命运。是日本历史的重大转折点。,农奴制,1861,亚历山大二世,资产阶级,幕府将军,美国,资产阶级,资本主义,半殖民地,1,.,原因：,2,.,目的：,3,.,内,容：,4.,评价：,农奴制阻碍了俄国资本主义的发展,挽救统治危机，巩固贵族地主统治,性 质：,进步性：,局限性：,资产阶级的改革,有利于资本主义发展,是俄国近代史上的重大转折点,留下了大量的封建残余,一,俄国农奴制改革,（,1861,年改革；亚历山大二世改革）,1,.,背景：,2,.,前提：,3,.,内容：,4,.,评价：,性 质：,进,步性：,（影响）,局限性：,幕府统治的危机、民族危机严重,二,.,日本明治维新,（,19,世纪,60,年代；,明,治天皇）,倒幕运动成功（中下级武士领导）,资产阶级改革,使日本从封建国家转变为资本主义国家,摆脱沦为半殖民地国家的命运,是日本历史上的重大转折。,保留大量的封建残余,走上军国主义道路,深层探究,原因,缺乏大量的自由劳动力,农奴生活水平低下,阻碍了资本主义发展,俄国农奴制阻碍了资本主义的发展,材料一：,农民获得“自由”的时候，已经被剥夺的一干二净,.,列宁说：,亚,历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说,:“,诸位会深信,凡能够维护地主利益的措施,都一一地做到了。”,材料说明了什么？,改革维护的是贵族地主的,利益，目的是摆脱危机，,巩固贵族地主的统治。,材料二：,农奴获得解放时，可以得到一块份地，但必须出钱来赎买。,为资本主义发展提供大量,自由劳动力,为资本主义发展积累大量,资本,内,容,农奴在法律上是“自由人”，地主不能买卖和干涉他们的生活；,明治天皇名睦仁，,1867,年继承王位，,1868,年以,易经,中,“,圣人向明而治,”,，改年号为明治元年。推翻德川幕府统治后，实行一系列资产阶级性质的改革，史称,“,明治维新,”,。,19,世纪中期的日本社会状况,幕府禁令：,除特许船外，严禁其他船只驶往国外。,除特许船外，不得派遣日本人至国外。,禁止官吏在长崎码头直接购买外国船只货物。,结合课文思考日本当时是一个怎样的国家？,思考,幕府统治面临,危机,美国舰队登陆日本,1853,年,美国,日美亲善条约,民族危机严重,浦贺港,明治维新内容,政治,废藩置县；加强中央集权,经济,允许土地买卖，引进西方技术 发展近代企业,社会 生活,提倡“文明开化”,即向欧美学习,大力发展教育,加强国家统一,促进资本主义发展,提高国民素质,活学活用,1,、,19,世纪中期，俄国资本主义经济发展的巨大障碍是（）,A,外来入侵,B,国家的分裂,C,落后的农奴制,D,黑人奴隶制,2,、,19,世纪中期,，为促进资本主义经济发展而,走上,资本主义道路的事件有,(,),明治维新 美国独立战争,美国南北战争 俄国,1861,年改革,A,B,C,D,c,B,3,、,日本明治维新采取了很多措施，其中最能体现这次改革“发展资本主义经济”的一项措施是,(,),A,废藩置县，加强中央集权,B,引进西方技术，鼓励发展近代工业,C,提倡文明开化，努力发展教育,D,实行征兵制，建立“皇军”,4,、美国内战、俄国,1861,年改革和日本明治维新的共同点是,(,),A,都是对农民的掠夺,B,都是自上而下的改革,C,都促进了资本主义的发展,D,都确立了君主立宪制,B,c,5,、,19,世纪,60,年代是资本主义制度巩固与发展的重要时期。但下列发生在这一时期的历史事件中，没有体现时代发展主流的是,(,),A,美国南北战争,B,俄国,1861,年改革,C,日本明治维新,D,中国洋务运动,D,中考链接,1,、在明治维新的改革措施中，对社会进步和持续发,展最为关键的是 （）,A.,废藩置县,B,努力发展教育,C,允许土地买卖,D,引进西方先进技术,2.,大化改新和明治维新的共同点是（）,A.,摆脱了半殖民地的危机,B.,结束了闭关锁国的状态,C.,加强了资产阶级统治,D.,学习了他国的,先进经验,D,B,3,、下列场景能够正确反映日本明治维新,时期社会现象的有（）,近代工厂逐渐增多 土地买卖日趋频繁,新式学校发展迅速 天皇权力逐渐增大,A,B,C,D,4,、俄国,1861,年改革和日本明治维新的相,同点是（）,A.,推翻了旧的封建政权,B.,废除了农奴制,C.,由资产阶级领导,D.,有利于资本主义发展,D,D,材料解析：,材料一,：,与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民,亚历山大二世,1856,年,3,月的一次谈话,（,1,）,材料中，,“,农民,自下而上,起来解放自己,”,指的是什么？,“,自上而下,解放农民,”,又指什么,?,（,2,）从中我们可以看出亚历山大二世改革的主观目的是什么？,请回答,：,农民暴动,农奴制改革,挽救统治危机，维护贵族地主的利益,能力提升,想一想：,促使日本国家的社会性质发生改变的事件,有哪些？两次事件学习的对象有何不同？,对我国进行现代化建设有什么启示？,大化改新：奴隶社会 封建社会,学习中国的隋唐制度,明治维新：封建社会 资本主义社会,向欧美学习,启示：,1.,向先进国家学习,2.,吸引国外先进技术,3.,努力发展教育,4.,大胆进行改革,材料一：农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。,材料二：从,1863,年元旦起，废除叛乱各州的奴隶制，并允许奴隶作为自由人参加北方军队。,相同点：农奴和黑奴获得了自由,。,材料一：俄国废除农奴制法令；材料二,解放黑人奴隶宣言,请回答：,（,1,）材料一和材料二分别反映了什么法令的内容？,（,2,）这两个法令的相同点是什么？分别给两国带来了什么影响？,俄国加快了资本主义的发展，是其近代历史上的重大转折点。美国废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。,想一想：,世界上主要资本主要国家走上资本主义道路的方式有哪些？代表国家？,（,1,）资产阶级革命：英国和法国,（,2,）民族解放战争：美国,（,3,）资产阶级性质的改革：俄国和日本,谢 谢！,
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