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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,一个因数末尾有,0,的乘法,多位数乘一位数,一、复习导入，揭示课题,60,3,14,2,600,3,140,2,6000,3,1400,2,1.,你能直接说出这些题的得数吗？,180,1800,18000,28,280,2800,2.,请同学们观察这两组题，你有什么发现？,3.,这样的口算乘法怎样计算比较简便呢？,小结：计算一个因数末尾有,“,0,”,的乘法，先用另一个因数去乘,第一个因数,“,0,”,前面的数，再看第一个因数末尾有几个,“,0,”,，就在乘得的数后面添上几个,“,0,”,。,（一）直接说出得数,一、复习导入，揭示课题,（二）用最快的速度口算下面各题,220,3,230,2,400,3,6000,5,660,460,1200,30000,1.,谁,能用最快的速度口算这些题？,2.,最后一道题的末尾怎么出现了,4,个,“,0,”,？,（三）用竖式计算下面各题,一、复习导入，揭示课题,458,6,703,5,1.,你能用竖式计算这两道题吗？,2.,说一说你是怎样计算的。,过渡：这节课继续研究多位数乘一位数的笔算乘法。,小结：多位数乘一位数的笔算乘法，要从个位算起，用,一位数依次乘多位数的每一位，乘得的积满几十，,就要向前一位进几。,二、引入情境，探究新知,1.,读一读这道题，你都获得了哪些数学信息？,2.,所求的问题是什么？要解决这个问题，你会列式吗？,280,3,学校图书室买了,3,套,小小科学家,丛书，每套,280,元。一共需要多少钱？,（一）收集信息，明确问题,二、引入情境，探究新知,1.,请同学们估计一下结果。,2.,实际,“,一共需要多少钱,”,请同学们自己先来试着算一算。,（学生独立思考，尝试计算。）,840,（元）,8 4 0,2 8 0,3,2,还可以这样写：,8 4 0,2 8 0,3,2,280,3,学校图书室买了,3,套,小小科学家,丛书，每套,280,元。一共需要多少钱？,（二）独立试算，感悟算法,二、引入情境，探究新知,1.,说一说你是怎样计算的。,2.,计算这道题时出现了两种写法，你喜欢哪种写法呢？,为什么？（组织学生进行研讨）,840,（元）,8 4 0,2 8 0,3,2,还可以这样写：,8 4 0,2 8 0,3,2,280,3,学校图书室买了,3,套,小小科学家,丛书，每套,280,元。一共需要多少钱？,（三）展示算法，明确算理,二、引入情境，探究新知,3.,大部分同学都喜欢用第二种方法，因为这种方法计算起来,比较简便，谁能说一说它简便在哪呢？,840,（元）,8 4 0,2 8 0,3,2,还可以这样写：,8 4 0,2 8 0,3,2,280,3,学校图书室买了,3,套,小小科学家,丛书，每套,280,元。一共需要多少钱？,（三）展示算法，明确算理,二、引入情境，探究新知,420,6,370,5,1300,9,260,5,1.,谁,能用自己喜欢的方法来计算这几道题？请一个同学到黑板上,进行板演，其他同学在练习本上完成。,2.,说一说你是怎样进行计算的。,3.,在这个竖式中乘得的,117,后面为什么添上了,2,个,“,0,”,呢？,4.260,5,1300,这道题为什么第一个因数的末尾有,1,个,“,0,”,，,而积的,末尾却出现了,2,个,“,0,”,呢？,（四）加深理解，揭示课题,二、引入情境，探究新知,5.,今天这节课我们学习的是一个因数末尾有,0,的乘法（板书课题），,通过学习你有什么发现？,6.,计算,“,一个因数末尾有,0,的笔算乘法,”,时要注意些什么呢？,小结：计算一个因数末尾有,“,0,”,的笔算乘法时，所列竖式的第二个,因数要和第一个因数,0,前面的数对齐；先把,0,前面的数相乘，乘,完后看因数的末尾有几个,0,，就在乘得的积的末尾添写几个,0,。,420,6,370,5,1300,9,260,5,（四）加深理解，揭示课题,三、巩固练习，提升认识,问题：,1.,看这道题，你都知道了些什么？,2.,解决这个问题你会列式计算吗？,3.,你觉得他做得对吗？请你进行评价。,1500,6,9 0 0 0,1 5 0 0,6,3,一条蚕吐的丝大约,1500,米长。小红养了,6,条蚕，,一共大约吐丝多少米？,9000,（米）,四、布置作业,作业：,第,69,页练习十四，第,8,10,题。,
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