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,童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。今天我们就来学习童年的水墨画。,部编,版 语文 三年级 下册,第一课时,第二课时,18,童年的水墨画,张继楼,，男，江苏,宜兴,人，,1926,年出生，,汉族,，大专学历，文学创作一级职称，中国党员。,代表作：,营帐边有一条小河在城市的大街上在农村的田野上,夏天到来虫虫飞,等。,第一课时,水墨画,由水和墨经过调配水和墨的浓度所画出的画，是绘画的一种形式，更多时候，水墨画被视为中国传统绘画，也就是国画的代表。也称国画，中国画。墨水画是中国传统画之一。,水墨画欣赏,破,碎,染,绿,水,墨,画,浪,花,凉,爽,溅,起,m,rn,su,lng,jin,shung,我会认,朗读课文 扫清障碍,和,和,面,hu,草地上蹦跳着鱼儿,和,笑声。,多音字,h,小鸭子一下子,钻,入水中。,钻,zun,钻,石的价格是非常昂贵的。,zun,墨,染,竿,腾,碎,拨,浪,葫,爽,蘑,菇,我会写,上下 结构,竿,墨,葫,染,菇,蘑,独体 结构,爽,左右 结构,碎,拨,腾,浪,生字归类,识字方法,加一加,：艹,+,磨,=,蘑,艹,+,如,=,菇,字理识字,：,爽,会意字。像人左右腋下有火，表示明亮。,墨,m,巧记,：黑土地。,两边点大，重点两点小,易写错,腾,tng,不要写成“”。,巧记,：月站边，卷下有马。,识字游戏,清爽,溅起,墨水,染绿,浪花,小船溪水行,词语解释,斗笠,：,遮阳光和雨的帽子、有很宽的边、用竹篾夹油纸或箬竹的叶子等制成。,爸爸穿着雨衣，戴着,斗笠,出门了。,溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇,轻声朗读课文，说说,这,首儿童诗,主要写了那几件事？,整体感知,课堂演练,一、用“”给带点的字选择正确的读音。,水墨画,(m,n,),染绿,(l,n r,n),破碎,(su,shu,),浪花,(n,n,l,n,),飞溅,(ji,n j,n),清爽,(sh,n,shu,n,),个,一（,）水葫芦,一（,）山花,一（,）红蜻蜓,一（,）斗笠,一（,）雨珠,一（,）小手,朵,只,顶,串,双,二、在括号里填上适当的量词。,字词听写,三、,根据意思写词语。,1.,中国画的一种。用水墨或以水墨为主略施淡彩的绘画。（,）,2.,遮阳光和雨的帽子、有很宽的边、用竹篾夹油纸或箬竹的叶子等制成。（,）,3.,古代官员所用的玉饰腰带。（,）,水墨画,斗笠,玉带,上节课我们学习了生字，熟读了这首儿童诗，这节课,我们就来看看这三首儿童诗都写了什么内容？,第二课时,1.,自由朗读全诗，理解诗歌大意，在不理解的地方的打上“？”。,2.,理解大意,，,边,读,边试着在每节的标题后加上动词，概括主要内容,互动课堂,第一节：溪边（）,第二节：江上（）,第三节：林中（）,钓鱼,戏水,采蘑菇,大声朗读第一节：,1.,找一找诗中写到了哪些景物？作者是怎样写的？,2.,通过这些景物描写，你好像看到了一副怎样的画面？,比喻,垂柳把溪水当作梳妆的镜子，,山溪像绿玉带一样平静。,运用了什么修辞手法？,运用了比喻的修辞手法，将“溪水”比作镜子，将“山溪”比作绿玉带，突出了山溪清澈、平静的特点。,溪边,比喻,人影给溪水染绿了，,钓竿上立着一只红蜻蜓。,忽然扑腾一声人影碎了，,草地上蹦跳着鱼儿和笑声。,写了哪些景物？,小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓,第一句话写小溪、红蜻蜓，这是静态描写，第二句是动态描写，这一静一动表现出景色的优美，孩子的欢乐。,从这两句话中你体会到了什么？,2、他在想挖不到木匣的原因，总结同学们的想象，有这几种可能：木匣可能找不到，算术可能不管用，挖的方向可能不对，自己的步子可能有问题？,4、“接下来的故事又会如何发展?这个问题会不会一直困扰着李四光?”请小朋友课后自己学习以下内容。,1.请同学们自读课文的15自然段，说说从哪些地方能够让你感觉到白鹭是一首精巧的诗。画出有关语句并作批注。,1、捧着心爱的小木匣，科利亚可高兴了，他更高兴的是什么？,1、谈话激趣：,教学目标：,“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。”,师：琴声给作者留下怎样的印象?让作者有怎样的想法?请同学们体会作者的情感变化。,教学建议,醒、蒙：是后鼻音。,4、这些证据都证明了木匣一定还在，算术也管用，方向也对，那一定是自己的步子有问题，科利亚最终想明白了吗？,（1）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（第五自然段）,稚拙：幼稚笨拙。,出示：“科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。”,2、学生互相纠错，重点指导易错字。,西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。唐代诗人张志和渔歌子,1、初读课文，学习并学会本课生字新词。,3、这小木匣里到底装些什么？,比喻,说一说,：,溪边,这幅画给你怎样的感觉？,（,课后第,2,题,）,这是一幅有静有动的画。小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓都是静止不动的，因为它们都在等待水里鱼儿上钩；当鱼儿上钩后，这种静被鱼的挣扎、人的欢笑打破了，溪边热闹起来了。,在朗读,溪边,的时候，第一句写的是美景，读时语气要舒缓，读出美感来；最后一句，读出喜悦、欢乐的语气。,朗读指导（,课后第一题,）,自读第二小节，边读边想象这个画面，说说在江上做了哪些活动？作者是怎样写出来的？,1、科利亚在想什么？,1.欣赏文章中的简练句子。,安培研究科学非常（），所以成为（）；拜秋为师的一个学生学棋非常（），所以成为（）；我们读书学习时一定要非常（），才能成为（）。,四、拓展延伸,老师提示了大家回报父母爱的方法，教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。到底哪儿不一样？,1.有感情地朗读课文；背诵课文。,柳芽从柳枝上刚刚长出的嫩芽。,左顾右盼：向左右两边看。,惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。,、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。,（五）课时安排,本课生字中带有三点水的字较多，可归类指导，使学生掌握这类字的写法。,比喻,像刚下水的鸭群，,扇动翅膀拍水戏耍。,你从中知道了什么？,将孩子们比作鸭群，突出了孩子们,在水中嬉戏的热闹场面,江上,比喻,是哪个“,水葫芦,”一下钻入水中，,出水时只见一阵水花两排银牙,你知道“水葫芦”指什么吗,水葫芦的学名为“凤眼莲”，由于在每个叶柄中部都有一个膨大似葫芦的球状体而得名,。文中指的戏水的孩子，突出了孩子活泼的特点。,比喻,水葫芦,：水葫芦的学名为“凤眼莲”，俗称：水葫芦、水风信子等，由于在每个叶柄中部都有一个膨大似葫芦的球状体而得名，水葫芦也正是因为这个充有空气的海绵体才使得整个植株能漂浮在水面上。,比喻,说一说,：“江上”这幅画给你怎样的感觉？,（,课后第,2,题,）,这是一幅快乐的戏水画。水中鸭子拍着翅膀玩耍，孩子们也用双手拨动着浪花，快乐地在水中嬉戏。,齐读第三小节，找一找作者写到了林中的哪些景物？运用了哪些修辞手法？,比喻,松树,刚洗过澡一身清清爽爽，,松针,上一串串雨珠明明亮亮。,运用了什么修辞手法？,运用了拟人的修辞手法，形象的写出了雨后松树很干净，没有灰尘，给人一种清清爽爽的感觉。,林中,比喻,是谁一声欢叫把雨珠抖落，,只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。,是谁呢？,运用了比喻的修辞手法，将孩子们头上戴的斗笠比作蘑菇，形象、贴切。,比喻,说一说,：,林中,这幅画给你怎样的感觉？（,课后第,2,题,）,这是一幅快乐的采蘑菇图，山林中，蘑菇点点，人影绰绰。,比喻,回顾课文，思考,这首诗在表达方式上有什么特点？,主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景，有一种动态的美，还有一定的故事情节性。,比喻,仿照课文写法，记录下自己童年的精彩片段，与大家分享。,小,练笔,记得那时我们特别热衷于滚铁环。将一根铁条扭成环状，再用长柄的铁钩驱动铁环向前滚动，手里拿着铁钩，推着铁环奔跑故乡的黄泥路上，不知疲倦地奔跑。铁环滚动时发出悦耳、清脆的声音，响彻我们童年的每一个晨昏。功课的烦恼，,比喻,老师的严厉，父母的唠叨都随着这只欢快的小圈滚到了身后。你会觉得一切都是那么的美好。圆圆的铁环伴着金色的童年无忧无虑。那时候拥有铁环就如同现在的孩子带着滑板上学一样，是很风光的事情。甚至到今天，透过都市的喧嚣，仍能依稀分辨出那种纯粹的动人的声音。,童年的水墨画,溪边钓鱼：溪水、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓,江上戏水：鸭子 孩子戏水,林中采蘑菇：蘑菇多多，人影绰绰,结构梳理,这是一首,，分别写了,，,，,，表现了,。,溪边,儿童诗,林中,江上,主题概括,孩子们童年生活的快乐,1、哪一位是李四光，并说明原因。,3、有感情地朗读课文。,出示：,思考：课文讲了一件什么事？把不懂的句子做上记号。,四、阅读体验（谈收获引导学生自我小结）,学生乙：这些学生是怎样上课的？,2.接读课文，思考：文中说这是一首怎样的诗呢？分别从哪些方面来写的？,3.请同学们默读课文的7、8两段，看你能读出怎样的画面，从画面中读出怎样的心情？,染：下面“木”字的横是长横，撇、捺要伸展，把上面的部件托起。,1.在单元导读课中我们已经学习了生字词，昨天在预习时又进行了巩固，下面我们听写几个。,小学语文教案 篇9,2、正确、流利、有感情地朗读课文。理请文章脉络。,池上,唐白居易,小娃撑小艇，偷采白莲回。,不解藏踪迹，浮萍一道开。,小儿垂钓,唐胡令能,蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。,路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。,拓展延伸,（2）黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。,2.看到课题，你想到了哪些诗句。,小学语文教案 篇9,（1）晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然。这上别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?,师：看到题目你有哪些问题？,（1）自读，书空，组词。,同学们，一静一动皆有韵，一花一鸟总关情。所以,（2）指名书空“围、专”的笔顺。,二、学生自学，解决疑惑,2、根据课文内容填空：,多媒体,3、导入：这是一位怎样的姑娘呢?她弹出的琴声又是怎样的呢?请学生带着这两个问题自由读课文。,课堂练习,一,、比一比，组成词语。,葫,(),拨,(),蘑,(),菇,(),胡,(),泼,(),磨,(),姑,(),胡乱,拨动,活泼,蘑菇,磨坊,蘑菇,姑妈,葫芦,清清爽爽：,。,一,朵,朵：,。,平平安安、干干净净,一只只、一串串、一条条,二,、根据例子，仿写词语,三、文中作者写到了童年的三个画面，结合课文想一想你的童年还有哪些画面,?,动手写一写。,提示：草地、沙滩、大海、高山,
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