人教统编版九年级上册第6课希腊罗马古典文化课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/8/1 Saturday,#,第,6,课希腊罗马古典文化,第6课希腊罗马古典文化,1,荷马史诗,史诗：叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。,1,、组成部分：,伊利亚特、奥德赛,2,、内容：,有关特洛伊战争的故事,3,、作者：,相传是由盲诗人,荷马,整理汇编而成的,4,、评价：,充满惊险与神奇，人物形象生动，语言简练朴实，反映了处在人类文明童年时期的希腊社会面貌，是不朽的世界文学名著。,1,、组成部分：,2,、内容：,3,、作者：,4,、评价：,1,、组成部分：,2,、内容：,一、文学和雕塑,荷马史诗史诗：叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。,2,荷马,(,前,9,世纪,-,前,8,世纪,),荷马的史诗以及全部神话,-,这就是希腊人由野蛮时代带入文明时代的主要遗产。,（德）恩格斯,荷马 荷马的史诗以及全部神话-这就是希腊人由,3,海伦,海伦,4,奥德赛,讲述了希腊英雄奥德赛（奥德修斯）在特洛伊战争中取胜后及返航途中的历险故事。,奥德赛,封面,奥德赛讲述了希腊英雄奥德赛（奥德修斯）在特洛伊战争中取胜,5,雕塑,1,、古希腊雕塑主要以人体为题材，作品多是裸体的人像和神像，注重表现人体的强健与心灵的健康。,2,、代表作：,掷铁饼者、米罗的维纳斯、拉奥孔,3,、这些作品对人体的刻画达到了出神入化的境地，表现了希腊人对人体美的崇尚。,雕塑 1、古希腊雕塑主要以人体为题材，作品多是裸体,6,掷铁饼者,（米隆）,米罗的维纳斯,优美的姿态,健美的肌体,表现了女神的美丽、高雅与庄重,掷铁饼者（米隆）米罗的维纳斯优美的姿态健美的肌体表现,7,建筑是凝固的艺术。古希腊罗马建筑艺术主要表现在不同类型的公共建筑上,，,以,宏伟壮丽,、,经久实用,著称。其建筑形式如柱廊,、,雕塑,、,喷水池,、,拱券门,、,三角形的山墙和圆形的大屋顶,，,为西方建筑艺术提供了模仿与借鉴的范本。,雅典帕特农神庙,至今仍然是,希腊建筑艺术,的典范之作,，,其,显著特色,是,圆柱柱廊,和装点着美妙浮雕的,三角形山墙,与,中楣,。,帕特农神庙周围环以柱廊,，,东西两面各有,17,根。柱身有凹槽设计,，,粗犷中透出细腻。神庙建在陡峭的山岗之上,，,可俯瞰大海。在天空和大海之间,，,神庙展现了雄伟和谐典雅之美。,二、建筑艺术,建筑是凝固的艺术。古希腊罗马建筑艺术主要表现,8,罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如,_,、穹顶等。罗马的代表性建筑有可容纳近,8,万名观众的,_,，还有庆祝胜利的,_,、方尖碑和宏大的宗教场所,_,。,凯旋门,万神殿,石拱门,大竞技场,罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如_、,9,凯,旋,门,罗马万神殿,顶部三角形，长方形，主体建筑,前面有圆柱,凯罗马万神殿,10,高架水道桥,古罗马道路,道路工程建筑,人教统编版九年级上册第,6,课希腊罗马古典文化,(,共,25,张,PPT),人教统编版九年级上册第,6,课希腊罗马古典文化,(,共,25,张,PPT),高架水道桥古罗马道路道路工程建筑人教统编版九年级上册第6课希,11,古希腊、罗马建筑具有怎样的特点？,规模宏大、类型多样、建筑与艺术紧密结合,公路四通八达,影响：,古罗马的建筑结构和建筑风格至今仍被人所采用，尤其是其拱券式及柱廊的建筑结构均得到了现代人的继承和发扬。,人教统编版九年级上册第,6,课希腊罗马古典文化,(,共,25,张,PPT),人教统编版九年级上册第,6,课希腊罗马古典文化,(,共,25,张,PPT),古希腊、罗马建筑具有怎样的特点？规模宏大、类型多样、,12,柏拉图,亚里士多德,苏格拉底,希腊三贤,三、哲学与法学,人教统编版九年级上册第,6,课希腊罗马古典文化,(,共,25,张,PPT),人教统编版九年级上册第,6,课希腊罗马古典文化,(,共,25,张,PPT),柏拉图 亚里士多德 苏格拉底希腊三贤三、哲学与法学人教统编,13,德谟克利特,：,他在哲学、逻辑学、物理、数学、天文、动植物、医学、心理学、伦理学、教育学、,修辞学,、军事、艺术等方面都有所建树。,他通晓哲学的每一个分支，同时，他还是一个出色的音乐家、画家、雕塑家和诗人。他是古希腊杰出的,全才,，在古希腊思想史上占有很重要的地位。,人教统编版九年级上册第,6,课希腊罗马古典文化,(,共,25,张,PPT),人教统编版九年级上册第,6,课希腊罗马古典文化,(,共,25,张,PPT),德谟克利特：人教统编版九年级上册第6课希腊罗马古典文化(共,14,古希腊著名哲学家,苏格拉底,认为，,人之所以为人，是因为他有思想、能独立思考，不盲目相信权威,，为此苏格拉底不能得到社会的容忍。受审时法庭只要他不在发表自己的言论或离开雅典就免他一死，但最后他选择服毒受刑。,在他心目中，言论自由与真理，更甚于生命。,人教统编版九年级上册第,6,课希腊罗马古典文化,(,共,25,张,PPT),人教统编版九年级上册第,6,课希腊罗马古典文化,(,共,25,张,PPT),古希腊著名哲学家苏格拉底认为，人之所以为人，是,15,苏格拉底之死,人教统编版九年级上册第,6,课希腊罗马古典文化,(,共,25,张,PPT),人教统编版九年级上册第,6,课希腊罗马古典文化,(,共,25,张,PPT),苏格拉底之死人教统编版九年级上册第6课希腊罗马古典文化(,16,希腊的哲学家们追求智慧，善于思考，热爱真理，并为探索真理而不懈努力,。,吾爱吾师,吾更爱真理,柏拉图,亚里士多德,与柏拉图为友,，,Amicus Plato,与亚里士多德为友,，,Amicus Aristotle,更要与真理为友,。,Sed Magis Amicus Veritas.,哈佛大学校训,柏拉图与亚里士多德的对话,真理高于一切。,人教统编版九年级上册第,6,课希腊罗马古典文化,(,共,25,张,PPT),人教统编版九年级上册第,6,课希腊罗马古典文化,(,共,25,张,PPT),希腊的哲学家们追求智慧，善于思考，热爱真理，并为探索,17,代表,国家,主张或成就,德谟克里特,古希腊,提出了,“原子论”,，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成,苏格拉底,终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。主张“人应该认识你自己”，这对认识人的,内心世界,具有重要意义。,亚里士多德,亚里士多德是一位,百科全书式,的学者。是,逻辑学,的创始人,哲学,人教统编版九年级上册第,6,课希腊罗马古典文化,(,共,25,张,PPT),人教统编版九年级上册第,6,课希腊罗马古典文化,(,共,25,张,PPT),代表国家主张或成就德谟克里特古希腊提出了“原子论”，认为宇宙,18,法学成就,（,1,）、诞生：,十二铜表法,是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。,近代西方各国法律体系的基础,罗马第一部成文法典,十二铜表法,罗马法和欧洲,法学的渊源,人教统编版九年级上册第,6,课希腊罗马古典文化,(,共,25,张,PPT),人教统编版九年级上册第,6,课希腊罗马古典文化,(,共,25,张,PPT),法学成就（1）、诞生：十二铜表法是罗马法制建设的第一,19,（,2,）、,万民法,、,经济法,，法律概念。它们共同构成了完整的,罗马法学系统,。,罗马帝国的法学家对法律进行了广泛的论证，包括适用于罗马公民与非公民之间关系的,_,，关于商品生产和交换的,_,，它们共同构成了完整的罗马法学系统。,万民法,经济法,人教统编版九年级上册第,6,课希腊罗马古典文化,(,共,25,张,PPT),人教统编版九年级上册第,6,课希腊罗马古典文化,(,共,25,张,PPT),罗马帝国的法学家对法律进行了,20,材料一：法国是接受罗马法最早的国家之一。,1804,年,法国民法典,接受了罗马法学关于人和物划分的体系，沿袭了罗马法学。这部法典经过修改，至今认为法兰西共和国民法典。而且成为其他许多欧洲国家制定法典的基础。,材料二：德国历届皇帝都宣布罗马法的效力遍及全国，视罗马法为其帝国法。德国大学普遍设置罗马法教程，广输人才学习罗马法。精通罗马法的人才在具体的行政机构中任职。罗马法在德国司法中得以确认。,材料三：西班牙王室聘请罗马法学家在王室参事府和王室法院任职，学者赴意大利和法国学习罗马法。,以上材料共同说明了什么？,罗马法影响广泛而深远的古代法律体系，成为近代很多西方国家法律的基础。,人教统编版九年级上册第,6,课希腊罗马古典文化,(,共,25,张,PPT),人教统编版九年级上册第,6,课希腊罗马古典文化,(,共,25,张,PPT),材料一：法国是接受罗马法最早的国家之一。1804年法国民法,21,第,3,表 债权人可将无力偿还的债务人交付法庭判决，直到将其带上足枷、手铐，甚至杀死或卖之为奴。,第,8,表 凡故意伤人肢体而又未能取得调解时，则伤人者也需受到同样的伤害。不过，如有人打断自由人的骨头，他须偿付,300,阿司罚金；如被打折骨头的是奴隶，罚金可以减半。,第,11,表 禁止贵族和奴隶结婚。,你认为这些法律体现了“法律面前人人平等”吗？为什么？,十二铜表法,制定的实质作用是什么？,摘编自,十二铜表法,它没有体现“人人平等”，因为法律对统治阶级和被统治阶级有着不平等的规定。,这部法律,本质上是维护贵族利益,，但有了成文法就可以,按律量刑，对贵族的专横和滥用权力仍起着一定的限制作用。,人教统编版九年级上册第,6,课希腊罗马古典文化,(,共,25,张,PPT),人教统编版九年级上册第,6,课希腊罗马古典文化,(,共,25,张,PPT),第3表 债权人可将无力偿还的债务人交付法庭判决，直到将其带,22,1,、来源：罗马的历法来源于,古埃及人,的太阳历。,2,、编制：凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的立法，称,“儒略历”。,3,、确立：,4,世纪，罗马皇帝以此作为,基督教,历法。,4,、地位：,儒略历,后来成为今天人们使用的,公历,的基础。,四、公历的缘起,人教统编版九年级上册第,6,课希腊罗马古典文化,(,共,25,张,PPT),人教统编版九年级上册第,6,课希腊罗马古典文化,(,共,25,张,PPT),1、来源：罗马的历法来源于古埃及人的太阳历。四、公历的缘起,23,1,、文学成就：,宙斯像、,掷铁饼者,荷马史诗,2,、雕塑：,神庙、帕特农神庙,3,、希腊建筑：,德谟克里特、苏格拉底,亚里士多德、柏拉图,十二铜表法,石拱门、大竞技场,凯旋门、万神殿,4,、罗马建筑：,5,、古希腊哲学：,6,、法学：,7,、公历：,太阳历,/,儒略历,人教统编版九年级上册第,6,课希腊罗马古典文化,(,共,25,张,PPT),人教统编版九年级上册第,6,课希腊罗马古典文化,(,共,25,张,PPT),1、文学成就：宙斯像、掷铁饼者荷马史诗 2、雕塑：神,24,1,、文学成就：,宙斯像、,掷铁饼者,荷马史诗,2,、雕塑：,神庙、帕特农神庙,3,、希腊建筑：,德谟克里特、苏格拉底,亚里士多德、柏拉图,十二铜表法,石拱门、大竞技场,凯旋门、万神殿,本课小结,4,、罗马建筑：,5,、古希腊哲学：,6,、法学：,7,、公历：,太阳历,/,儒略历,人教统编版九年级上册第,6,课希腊罗马古典文化,(,共,25,张,PPT),人教统编版九年级上册第,6,课希腊罗马古典文化,(,共,25,张,PPT),1、文学成就：宙斯像、掷铁饼者荷马史诗 2、雕塑：神,25,