紫藤萝瀑布PPT

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,紫藤萝瀑布,义务教育课程标准实验教科书,人教版七年级上册,讷河市拉哈镇中心学校,杨冰滢,导语设计,“,凌晨四点，发现海棠花未眠。,”,川端康成的一句恩的心话感动了多少人的心。美好的事物很容易激发人们对生命对生活的热爱。,宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，焦虑和悲痛一直压在作者的心头。这篇文章写于,1982,年,5,月。,作者简介,作者简介,宗璞,(1927,),，原名冯宗璞，当代女作家，为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。其小说,弦上的梦,1978,年获全国优秀短篇小说奖，,三生石,获,1977,1978,年全国优秀中篇小说奖；另创作了大量游记、散文，,西湖漫笔,、,紫藤萝瀑布,、丁香结,、,水仙辞,、,三松堂断忆,等,.,其文笔清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。,朗读感悟,有感情地诵读课文，理解内容。,揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。,学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。,体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。,读一读 写一写,挑逗（,tiod,u,），迸溅（,b,ngji,n,）。,盛开 不觉 不由得,蜂围蝶阵 忍俊不禁 仙露琼浆,依傍 伶仃 花舱,凝望 伫立 沉淀,课文赏析,每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。,运用恰当的比喻，语言生动活泼,经典语句,花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的,。,本句是中心句，由花及人，在漫长的人生长河中，会遇到许多困难和挫折。要正视困难和挫折，不向命运低头。对生命的美好要保持坚定的信念，勇于迎接挑战，创造美好的生活。这句话表达了作者豁达的胸襟,1.,从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。,2.,紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。,3.,每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。,4.,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。,揣摩下列语句，体会写景的妙处。,1.,将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，显得气势非凡，灿烂辉煌。,2.,细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑透剔，既富有动感，又富有情趣。,3.,用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了喜悦的心情。,4.,物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发了愉悦欢畅的心情。,课堂讨论,作者最后由眼前盛而密的紫色藤萝瀑布产生了怎样的感悟？,花和人都会遇到各种各样的幸，但是生命的长河是无止境的,作者在写眼前的紫藤萝时又提到了十几年前门外稀疏的藤萝。此处作者用了什么样的手法，有什么作用,这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。,板书设计,行文思路,生活感悟,赏花,生机勃勃,忆花,凋零的花,落魄的家,悟花,万花灿烂,生命长河无止境,紫藤萝瀑布,宗璞,紫藤萝瀑布,宗璞,教师总结,看花,繁花似锦,忆花,思绪万千生命永恒,思花,振奋精神,作者用细腻的笔触，描写了一树盛开藤萝花的生机勃发、辉煌灿烂的景象，抒发自己由焦急、悲愤转化为宁静和喜悦的心情。作者又上溯到十多年来藤萝的变迁史，由藤萝引向生命的思考，生命的长河虽有曲折，但永远前进。,观花三思,面对紫藤萝瀑布，作者的感情为什么会有那样的变化，对生命会有那样的感悟呢？,1982,年是极左论调笼罩的年代，十多年前的一大株紫藤萝被拆掉，理由是,“,花和生活腐化有什么必然关系,”,。理解这个背景，才能理解文章的感情。其实作者的感情就如紫藤萝的命运，从花儿稀落到被拆掉，到如今繁花似锦，正是十几年来国家命运的写照。作者对人生有了感情上的变化和彻悟。,扩展阅读,我常常不可思议地思考一些微不足道的问题。昨日一来到热海的旅馆，旅馆的人拿来了与壁龛里的花 花未眠 不同的海棠花。我太劳顿，早早就人睡了。凌晨四点醒来，发现海棠花未眠。发现花未眠，我大吃一惊。有葫芦花和夜来香，也有牵牛花和合欢花，这些花差不多都是昼夜绽放的。花在夜间是不眠的。这是众所周知的事。可我仿佛才明白过来。凌晨四点凝视海棠花，更觉得它美极了。它盛放，含有一种哀伤的美。花的机缘,花未眠,花未眠这众所周知的事，忽然成了新发现花的机缘。自然的美是无限的。人感受到的美却是有限的，正因为人感受美的能力是有限的，所以说人感受到的美是有限的，自然的美是无限的。至少人的一生中感受到的美是有限的，是很有限的，这是我的实际感受，也是我的感叹。人感受美的能力，既不是与时代同步前进，也不是伴随年龄而增长。凌晨四点的海棠花，应该说也是难能可贵的。如果说，一朵花很美，那么我有时就会不由地自语道：要活下去！,画家雷诺阿说 只要有点进步，那就是进一步接近死亡，这是多么凄惨啊。他又说：我相信我还在进步。这是他临终的话。米开朗基罗临终的话也是：事物好不容易如愿表现出来的时候，也就是死亡。米开朗基罗享年八十九岁。我喜欢他的用石膏套制的脸型。毋宁说，感受美的能力，发展到一定程度是比较容易的。光凭头脑想像是困难的。美是邂逅所得，是亲近所得。这是需要反复陶冶的。比如惟,一件的古美术作品，成了美的启迪，成了美的开光，这种情况确是很多。所以说，一朵花也是好的。,那时候，我去本能寺拜谒浦卜玉堂的墓，归途正是黄昏。翌日，我去岚山观赏赖山阳刻的玉堂碑。由于是冬天，没有人到岚山来参观。可我却第一次发现了岚山的美。以前我也曾来过几次，作为一般的名胜，我没有很好地欣赏它的美。岚山总是美的。自然总是美的。不过，有时候，这种美只是某些人看到罢了。我之发现花未眠，大概也是我独自住在旅馆里，凌晨四时就醒来的缘故吧。,图片赏析,紫藤萝,百合花,梅花,海棠花,说说她们都有些什么值得我们学习的品质,作业布置,一、积累与运用,1.,选出加点字注音错误的一项并改正。,A.,迸溅（,）,B.,伫立（,）,C.,沉淀（,）,D.,伶仃（,）,错误的是（）项，正确的读音是（）。,2.,选出每组中有错别字的一项。,A.,浅紫,B.,抚摸,C.,遮住,D.,遗撼 （）,A.,笼罩,B.,繁蜜,C.,琼浆,D.,喜悦 （）,A.,瀑布,B.,发瑞,C.,迸溅,D.,蜂围 （）,A.,蝶阵,B.,盛开,C.,最嫩,D.,贮立 （）,3.,根据下面各句意思写出相应词语。,观察别人的说话、脸色，揣度其心意。（）,形容孤独没有依靠。（）,长时间的站立。（）,忍不住笑。（）,爆发，往外溅散。（）,光辉灿烂，也用来形容有显著成绩。（）,4.,下列句子没有运用拟人修辞手法的是,A.,只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。,B.,每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。,C.,它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。,D.,“,我在开花！,”,它们在笑。,“,我在开花！,”,它们嚷嚷。,衷心感谢领导、专家、同仁光临,谢谢！,