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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,一,、,复习,引入,。,1.,一条小船坐,6,人，,2,条小船坐多少人？,2.,一条小船坐,6,人，,10,个人要坐几条小船？,（口答）,6,2=12,（人）,10,6=1,（条）,4,（人）,例,1,农家乐,二、引入情境，探究新知,。,（一）创设情境，引出问题。,例,1,农家乐,问题：,仔细看一看这幅图，,你发现了哪,些数学信息？,二、引入情境，探究新知,。,问题：,（二）自主探究,。,1.,这道题的思路是：先求(,),和（）,再求(,)。,2.,列式计算：(,),。,3.,至少需要(,)张桌子。,剩下的人 数,可以坐满的桌数,1,2,至少需要多少张桌子,95,8,=1,1,（,张,）,7,（人）,11+1,=1,2,（,张,）,二、引入情境，探究新知,。,（,三,）,合作共进。,问题：,(1),找出这道题的问题“至少需要多少张桌子？”中你认为重要的词或字，并说说为什么你认为是重要的。,小组内,讨论,，再全班交流,。,(,2,)这道题为什么要用958你是怎样理解的？,(,3,)明确为什么要加“,l,”?,(,4,)用算式表示出整个思考过程。,二、引入情境，探究新知,。,（,三,）,合作共进。,每桌坐8人，就是有一个8人就坐()张桌子。我们年级有95人，就是(,)人都要坐在桌子上吃饭。至少需要多少张桌子，就是()里面有多少个()。,(,2,)这道题为什么要用958你是怎样理解的？,1,95,95,8,95,8,=1,1,（,张,）,7,（人）,因为余下的7人,也要参加，也需准备1张桌子,。,明确为什么要加“,l,”?,11+1,=1,2,（,张,）,二、引入情境，探究新知,。,（,三,）,合作共进,，,互助互学，,加深理解,。,用算式表示出整个思考过程。,第一步：先求,，,算式,：,。,第二步：再求,，,算式：,。,95,8,=1,1,（,张,）,7,（人）,可以坐满的桌数和剩下的人数,至少需要多少张桌子,11+1,=1,2,（,张,）,(,3,)你还可以怎样来分析题意？,综合算式：,（95+1),8,=1,2,（,张,）,三、巩固练习，拓展提高,。,1.,学校每张沙发坐,3,人，有,14,位来宾，帮忙想一想小刘至少要摆多少张这样的沙发,?,问题：,（,1,）你知道了什么？让我们求什么呢？,（,4,）说一说你是怎样算的。,（,2,）你想怎么解决这个问题？谁来列个算式？,（,3,）得多少呢？,三、巩固练习，拓展提高,。,2.1,个水壶,8,元，,30,元最多能买几个这样的水壶？,问题：,（,1,）你知道了什么？让我们求什么呢？,（,4,）说一说你是怎样算的。,（,3,）得多少呢？,（,2,）你想怎么解决这个问题？谁来列个算式？,三、巩固练习，拓展提高,。,3.,通过巩固对比以上两题你有什么想说的？,至少,最多,要根据实际情况具体分析。,商+1,去掉余数,进一法,去尾法,三、巩固练习，拓展提高,。,4.拓展在生活中你遇见过以上两种类似的问题吗？,谁能举例说一说（学生举例，其他学生判断方法）？,装载,租船,四、,课内小结：,至少,最多,要根据实际情况具体分析。,商+1,去掉余数,进一法,去尾法,这节课学习的内容是什么？,在问题解决时要注意些什么？,五、布置作业。,1.,有,23,位老师要乘坐出租车去开会，每辆出租车坐,4,人，至少需要多少辆出租车？,2,一支钢笔,7,元，小明用,48,元钱最,多买多少支钢笔？,谢谢大家的聆听！,3.4,个轮子装一辆玩具车，,83,个轮子,最多能装多少辆车？,4,三（,1,）班第,1,小组有,8,人，老师有,59,个,作业本，平均分给第,1,小组，每人最多得,多少个作业本？,五、布置作业。,5.,有,39,人去划船，如果全部租,4,人座的船，需要多少条船？如果全部租,5,人座的船，需要多少条船？,6.,有,87,名同学排队坐游艇，每艘游艇最多坐,6,人，如果前,6,名同学坐第一艘游艇，那么最后一名同学至少坐第几艘游艇？,五、布置作业。,发展练习：,李师傅加工了50个玩具熊，如果每个盒子装6个，至少需要几个盒子才够装？这些玩具熊只够装满几盒？,50,6=8（个）2（个）,8+1=9（个）,答：至少需要9个盒子才够装。这些玩具熊只够装满8盒。,
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