21正数与负数

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1.1,正数和负数,回忆,小学时，已经学过哪些数？它们是怎样产生和发展起来的？,为了表示物体的个数或事物的顺序，产生了什么数,-,为了表示“没有”，引入了数,_,。,在某种特殊情况下，有时分配、测量的结果不是整数，需要用,_,表示。,总之，数是为了满足生产和生活的需要而产生、发展起来的。,在日常生活中，常会遇到这样的一 些,量：,例,。,1,北京的冬季里某一天的气温为,-3,0,C.-3,0,C.,“-3”,的含义是什么？,例,2,。某年，我国花生产量比上一年增长,1.8%;,油菜籽产量比上一年增长,-2.7,%,表示什么意思？,例,3,收入,500,元和支出,237,元,.,例,4,水位升高,1.2,米和下降,0.7,米,.,例,5,买进,100,辆自行车和卖出,20,辆自行车,.,例（,1,）,一个月内，小明的体重增加,2,千克，小华的体重减少,1kg,，小强的体重没有变化写出他们这一个月的。体重增长值。,（,2,）某年。下列国家的商品进出口总额比上一年的变化情况是：,美国减少,6.4,%,，德国增长,1.3,%,法国减少,2.4%,，英国减少,3.5,%,意大利增长,0.2%,，中国增长,7.5%,写出这一年商品进出口总额的增长率,归纳,如果一个问题中出现相反意义的量，我们可以用正数和负数分别表示它们。,正数与负数,为了表示具有相反意义的量上面引进,-3,、,-2.7,%,、,-237,等数，像这样的数是一种新数，叫做负数。,过去学过的那些数（零除外），如,10,、,3,、,500,、,1.2,等，叫做正数。,正数的表示法，,+5,与,5,是否一样？,零既不是正数，也不是负数。,课堂练习,1,、不用负数，说明下面一些话的意义：,（,1,）向北走,-50,米；,（,2,）气温下降,-5,0,C,；,（,3,）运进,-2000,千克大米；,（,4,）成本增加,-5%.,2,、填空：,“负债,1000,元”，可以说成拥有,_,元；,“后退,10,步”，可以说成前进,_,步。,