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单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,讲座提纲,就业市场的数据分析,1,音乐专业学生的职业纠结,2,音乐专业的职业领域分析,3,音乐专业人才的生涯发展,4,1,2,思维游戏：点与线的关系,要求：,一笔,四条直线,九个点连起来,3,思维游戏：点与线的关系,范围的突破,不要固步自封，画地为牢。,从某种角度讲，一切限制都是自我设限。,4,话题：就业为何这般难？,5,真实的就业市场数据,2009,年就业数据,中国社会科学院,社会蓝皮书,报告,24,，,000,，,000,应届高校毕业生,610,万,城镇中等职业学校毕业生,360,万,未能升学的城镇初高中毕业生,280,万,复员转业军人,50,万,登记失业人员,800,万,“,农转非”人员,200,万,转岗就业人员,100,万,6,真实的就业市场数据,大学生薪资情况,智联招聘薪酬数据研究中心,2009,年,大专：,1498,元,本科：,1846,元,硕士：,2731,元,博士：,3948,元,7,真实的就业市场数据,就业率高的前十名本科专业,机械电子工程、医学检验、医学影像学、注册会计师、物流工程、勘察技术与工程、建筑学、车辆工程、信息安全、工程装备控制。,就业率低的集中在两大类本科专业,艺术类,专业，包括美术、,音乐和音乐表演专业,生命科学类,专业，包括医学、生物学和农学专业。,8,三“族”鼎立,校漂族,啃老族,蚁族,高智、弱小、群居,依赖、逃避,缓冲、安全,9,音乐艺术类专业毕业生的四大职业纠结,纠结一：就业方向狭窄,纠结二：心理预期偏高,纠结三：职业定位模糊,纠结四：职业素养缺失,10,就业方向狭窄,正式就业,大专院校艺术类专业教师（如,XX,大学艺术学院）,艺术团体（如,XX,交响乐团）,非正式就业（灵活就业）,社会艺术培训机构（如,XX,文化艺术公司）,自由职业（如钢琴家教）,摩擦性失业,高考扩招、艺考热,季节性失业,寒暑假、节假日,11,音乐艺术类专业毕业生的就业现状,低就业率,(,全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心 提供,),字 母,A+,A-,B+,B-,C+,C-,D+,D-,E+,E-,就业率,95%,90%,85%,80%,75%,70%,65%,60%,55%,50%,20042007,年全国普通高校本专科部分专业就业率区间分布,2008,年全国普通高校本专科部分专业就业率区间分布,12,心理预期偏高,期望过高,价值观,追求完美,性格,“这个世界创造了哥，是为了我们能够更好更多地去崇拜、尊敬，同时也给大家创造了一个美好的向往，人们常说人有了希望，生活才有了奔头，生命才活得更有价值。”,猫扑大杂烩,不要迷恋哥，哥只是个传说！,13,职业定位模糊,自我了解,价值观、兴趣、技能,职业领域,行业、职业群、岗位,职业胜任,流程、责任、工具,幸福的关键是发现自己适合做什么并确保有机会去做。,约翰,杜威,14,自我探索的四大要素,成功能力,兴,趣,性格,价值观,能 力,兴 趣,性 格,价值观,成 功,15,职业素养缺失,知识结构,重深度，轻广度,职业意识,质量意识 规范意识 责任意识,求职技巧,硬件 软件 技术,16,当幻想和现实面对时，总是很痛苦的。要么你被痛苦击倒，要么你把痛苦踩在脚下,。,17,音乐艺术类专业学生职业领域分析,三多,1.,传统型行业多,2.,事物型职业多,3.,操作型岗位多,三少,1.,复合型技能少,2.,创新型观念少,3.,学习型人才少,18,影响职业发展的变量,个体变量,液体变量,晶体变量,生理特征,性别,年龄,智力水平,深层心理特征,个人观念,所学专业,技能特长,意志品质,工作经验,职业准备,就业动机,环境变量,宏观变量,微观变量,地区经济,人才竞争,生活方式,人才政策,行业特征,人际资源,家庭经济,受教育情况,父母期望,信息接受度,19,音乐艺术类专业学生职业领域分析,20,音乐专业职业划分表（研究中）,音乐专业,音乐理论专业,作曲、音乐学,音乐表演专业,钢琴、管弦,民乐、声乐,音乐教育专业,师范,音乐应用专业,演艺、电子音乐,传统职业,相关职业,应用职业,研究所学者,学校教师,调音师,媒体编辑,娱乐记者,群艺工作者,计算机,乐谱制作师,彩铃设计师,音效师,电子音乐,制作师,社会文化,指导员,音乐经纪人,音乐治疗师,数字音乐,制作人,录音师,晚会编导,礼仪主持人,企事业,单位职员,网络编辑,派对,策划师,多媒体,编辑师,网络课件,设计师,品牌管理师,电子商务师,传统职业,相关职业,应用职业,同左,职业,演奏（唱）家,同左,乐器维修,乐器销售,音乐家教,同左,创业,职业领域关注点（空白点）,音响工程、职业咨询、公关策划、网络推广、通信技术、软件开发、创业项目,21,音乐专业职业划分表（研究中）,音乐专业,音乐理论专业,作曲、音乐学,传统职业,相关职业,应用职业,研究所学者,学校教师,调音师,媒体编辑,娱乐记者,群艺工作者,计算机,乐谱制作师,彩铃设计师,音效师,电子音乐,制作师,社会文化,指导员,音乐经纪人,音乐治疗师,数字音乐,制作人,录音师,晚会编导,礼仪主持人,企事业,单位职员,网络编辑,派对,策划师,多媒体,编辑师,网络课件,设计师,品牌管理师,电子商务师,22,学校教师职业的对应岗位,23,企事业单位职员职业的对应岗位,24,计算机乐谱制作师,职业定义：,运用乐理知识和音乐制谱软件及相关设备，从事乐谱输入、处理、编辑、排版和传递等工作的人员。,从事的主要工作内容：,（,1,）计算机软件、音乐软件和乐谱制作设备的安装与,MIDI,文件处理；,（,2,）谱面设计、乐谱输入与编辑；,（,3,）作品排版、修饰与保存；,（,4,）乐谱的一般打印和镜像打印；,（,5,）对乐谱制作人员进行培训指导。,国家第五批新职业（,2005,年）,25,网络课件设计师,职业定义：,运用现代教学设计方法和计算机网络技术，从事课件内容分析 设计、制作和评价等工作的人员。,从事的主要工作内容：,（,1,）分析学科内容、学习需求和学习对象，进行课件结构设计、导航设计及功能界面设计；,（,2,）进行学习目标设计和学习环境设计；,（,3,）完成课件布局、课件用语、表现媒体和交互方式的设计，并编写网络课件脚本；,（,4,）辅助开发和制作简单课件；,（,5,）分析网络课件开发和技术平台的环境，编写网络课件开发的技术要求；,（,6,）组织和管理网络课件开发项目；,（,7,）对网络课件进行功能测试和系统测试；,（,8,）评价网络课件的质量。,国家第五批新职业（,2005,年）,26,社会文化指导员,职业定义：,在群众性社会文化活动中从事文化艺术传授、文艺表演和创作指导，整理、研究和开发民间文化艺术的人员。,从事的主要工作内容：,（,1,）对社会文化活动进行咨询与指导；,（,2,）对社会文化活动进行专业能力辅导；,（,3,）策划、组织、排练各演出；,（,4,）策划和实施群众性文化活动；,（,5,）管理和使用社会文化活动所需要的场地、设备、器材、服装、道具等；,（,6,）抢救、保护和开发利用民间民俗文化遗产。,国家第十批新职业（,2007,年）,国家第七批新职业（,2006,年）,27,电子音乐制作师,职业定义,:,根据不同的需求（如图像、画面和歌词等）和音乐审美要求，以计算机等相关设备为主要工具，从事电子音乐创作、录音和制作的人员。,主要工作内容,:,（,1,）为广播、电视、电影、电视剧配乐；,（,2,）为歌曲制作音乐伴奏；,（,3,）为舞蹈、体操、滑冰制作背景音乐；,（,4,）为大型活动仪式制作背景音乐；,（,5,）为通讯、网络、动漫、游戏制作音乐；,（,6,）为各类形式的广告制作音乐；,（,7,）为音乐教学或其他教学课件或演示等制作音乐。,国家第十批新职业（,2007,年）,28,如何做到“处变不惊”,29,音乐专业人才的生涯发展,专业知识,专业技能,职业核心能力,职业意识,职业道德,职业态度,30,八大职业核心能力,社会能力,方法能力,非技术性,跨技术性,可迁移性,31,若无创新思维，自有目不识丁者激励你,32,21,世纪需要什么样的人才？,20,世纪最需要的人才,21,世纪最需要的人才,勤奋好学,融会贯通,专注于创新,创新与实践相结合,专才,跨领域的综合性人才,IQ,IQ+EQ+SQ,个人能力,沟通与合作能力,选择热门的工作,从事热爱的工作,纪律、谨慎,积极、乐观,33,王国维的“三重境界”与职业发展,昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。,衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。,众里寻他千百度，那人却在灯火阑珊处。,34,在任何特定的环境下，人们还有最后一种自由，那就是选择自己的态度。,命运不是一个机会，而是一个选择！,35,Thank You!,36,我的联系方式,QQ:99368027,MSN:,邮箱：,jobeyes,网站：,37,
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