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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,父 亲,刘鸿伏,学习目标,1、感知父亲形象，把握刻画形象的方法。,2、把握作者感情。,3、体会父爱。,作者简介,刘鸿伏,(1953),湖南安化人，中国当代作家，收藏家、古代文化研究者，湖南省作家协会会员。代表作有,绝妙人生,雅奏,遥远的绝唱,。,优美的笔调、率真的性情、悲天悯人的情怀,，是刘鸿伏结构散文的主要元素。他用细腻冷艳的笔触描画日月山川，但绝不仅仅风花雪月地泼洒文字。他把爱憎、忧思以及对理想的寄托和表达，都天衣无缝地镶嵌在与自然的对话中，勾画景致只是为了更好地烘托心声。于是，你在阅读这些美文的同时，不仅读出了秀雅的意境，也读出了刘鸿伏的种种心情。,自学检测,荷（）薪 青篙（）,蓑（）笠 贫瘠（）,倔（）强 颠簸（）,模（）样 佝偻（）,h,go,su,j,ju,b,m,lu,1、识记字词,2、快速阅读文章，找出文章的中心事件,（1）、父亲为有我这样一个能写文章的儿子感 到自豪。（1节）,（2）、四个剪影(2节),（3）、父亲说：人是土地，不能离开泥土的。,叮嘱我老时要回乡下住。(3节),（4）、我和父亲最后一次顶牛犟嘴。（48节）,（5）、父亲决定送我上大学。（910节）,（6）、送我上学的路上（1115节）,（7）、来到大学（1617节）,（8）、送别父亲(1819节),3、理清思路,一、（1-2）引子：引出思念之情,二、（3-19）主体：,1、（3-8）收到通知书,2、（9-17）送行途中,3、（18-19）父子分别,三、（20-21）结尾：强调心灵震动,引导自学,1、本文刻画了一位什么样的父亲形象？,（要有依据）,2、文中哪些地方让你感动？谈谈感动的理由。,（,朗读你所选的内容，并谈谈你的理解）,3、找出父爱中富有哲理或情感的语句，并品味赏析,。（合作探究）,合作释疑,1、本文刻画了一位什么样的父亲形象？,（要有依据）,贫困、辛劳、伟力、愁苦、,深爱自己的孩子的老农。,2、文中哪些地方让你感动？谈谈感动的理由,。（,朗读你所选的内容，并谈谈你的理解）,3、品析本文中富有哲理或情感的语言。,（小组为单位，选取一处语段，讨论并赏析，推选一位代表发言展示）,（1）.一双赤脚在山地的大雪里跋涉，那是父亲；一把斧头舞出清寒的月色在猫头鹰的啼叫里荷薪而归，那是父亲；一支青篙逼开一条莽阔大江，那是父亲；一犁风雨阵阵野谣披蓑戴笠的，那是父亲；一盏红薯酒就可以解脱一切愁苦的，那是父亲。,用了五个排比句，写了父亲几幅劳动生活的画面，交代了父亲的身份，赞美了父亲的勤劳和质朴，同时，大家可以想象一下，赤着脚在大雪里跋涉，在猫头鹰的啼叫里荷薪而归，披蓑戴笠地在风雨中劳作，仅仅表现他的勤劳吗？这里面有着穷苦和艰辛！,（2）.父亲说过，人是土物，离不开泥土的。,爱这片土地，他生于斯，长于斯，劳动于斯，乃至长眠于斯。土地赋予了他坚韧和深沉自信的性格。“土性”已经融入进了农民的心中，成了根深蒂固的性格特点。,（3）.人生的偶然就是命运，但命运绝不仅仅只是偶然，崇拜泥土或崇拜书本，在某种意义上是一样的，但泥土与书本所涵括的内容却往往若我与父亲命运的内容，迥然不同又有许多相同，这也是偶然么？,这段议论出现在叙述“我”和父亲犟嘴时突然接到大学录取通知单的故事之后，颇有深意,。“人生的偶然就是命运，但命运绝不仅仅只是偶然”,是说人生的命运是有一个个偶然构成的，但偶然之中又蕴含着必然,。“崇拜泥土或崇拜书本，在某种意义上是一样的”,是从崇拜心理的角度而言的，父亲崇拜泥土是因为泥土滋养了人的身体，我崇拜书本是因为书本滋养了人的精神，从图腾崇拜的意义看，两者在本质上是一致的,。“但泥土与书本所涵括的内容却往往若我与父亲命运的内容，迥然不同又有许多相同”，,泥土是父亲活着的依靠，而书本也是“我”活着的依靠；泥土能让父亲活着，而书本却能让我更好的活着；泥土决定了父亲的命运，而书本却改变了我的命运，由此可见，泥土与书本所涵括的内容确实如我与父亲命运，迥然不同又有许多相同。,（4）在那一刻，我分明看见父亲的两鬓已钻出丝丝白发，而他曾经扛过竹木、扛过岩石也挑过生活重荷的挺直的背，此时已显得佝偻了。望着青头巾、黑包袱、灰布衣的父亲的背影，我的心一阵战栗。,作者对父亲的衰老感到难过和心疼，同时心中感受到一种重担。,感悟生活，随堂练笔,写人情的文字感人至深处，常常让我们不觉产生共鸣，让我们想起自己的父母。请以“父亲让我感动的事”为题，写一则不少于100字的小片段。,
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