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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,10.,绿,部编版 小学语文 四年级,课堂教学课件 精品复习课件,10.绿部编版 小学语文 四年级课堂教学课件 精,1,1.认识本课“挤、叉”2个生字，会写“瓶、挤”等4个生字，掌握“墨水瓶、交叉、舞蹈、教练、指挥、按着”等词语。,2.有感情地朗读课文，背诵课文，体会为何所有的绿会按节拍飘动。,3.感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。,4.根据需要收集资料，初步学会整理资料的方法。,复习要点,1.认识本课“挤、叉”2个生字，会写“瓶、挤”等4个生字，掌,2,艾青，1910年3月27日生于浙江金华，现代文学家、诗人。1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。1933年第一次用笔名发表长诗大堰河我的保姆。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。1935年，出版了第一本诗集大堰河。,作者简介,艾青，1910年3月27日生于浙江金华，现代文学家、,3,瓶,png,：花瓶、酒瓶、水瓶、瓶颈、守口如瓶,挤,j,：拥挤、排挤、挤牙膏、挤牛奶、挤眉弄眼,叉,ch,：交叉、叉鱼、鱼叉、铁叉、叉烧、叉车,挥,hu,：指挥、挥动、挥霍、大笔一挥、挥汗如雨,字词积累,我会写,瓶png：花瓶、酒瓶、水瓶、瓶颈、守口如瓶字词积累我会写,4,形近字,挤（拥挤） 叉（交叉） 挥（挥手）,济（人才济济）杈（树杈） 辉（光辉）,形近字 挤（拥挤） 叉（交叉） 挥（挥手）,5,拥,挤,(j) 交,叉,(ch),字词积累,我会认,拥挤(j) 交叉(ch) 字词积,6,字词积累,多音字,倒：,do,（倒翻）,do,（倒车）,重：,chng,(重叠）,zhng,(重量）,字词积累多音字倒：do（倒翻） do（倒车）,7,好像似乎 到处处处 突然忽然,出奇特别 集中聚集 指挥指导,字词积累,近义词,好像似乎 到处处处 突然忽然,8,集中分散 整齐纷乱,字词积累,反义词,集中分散 整齐纷乱字词积累反义词,9,听写词语,墨绿 嫩绿 集中 交叉 教练 指挥 整齐 节拍,听写词语 墨绿 嫩绿 集中 交叉 教练 指挥,10,重叠：同样的东西层层堆叠。,交叉：方向不同的几条线或条状物互相穿过。,出奇:特别；不平常。,指挥:发令调度。,字词积累,理解词语,重叠：同样的东西层层堆叠。字词积累理解词语,11,课文结构,第一部分（1-3）：写世界充满了丰富多彩的绿。,第二部分（4-5）：写绿色聚集重叠的静姿和动态。,课文结构 第一部分（1-3）：写世界充满了丰富多彩的绿。,12,课文主题,1.绿这首诗运用文字的魅力，用文学的形式描述了春天到处都是绿色，表达了诗人,对“绿”的赞美，对春天的讴歌,。,2.艾青的诗歌绿运用文字的魅力用文学的形式描述了,春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的,世界充满了绿.绿是生命的颜色，是生命的象征,。绿是自然的颜色，是希望，是慰安，是快乐!艾青先生的名诗绿，更是写出了绿的摇曳、绿的美幻,绿的闻风而动，乃至绿的生命“绿色”真是具有永恒的魅力!,课文主题 1.绿这首诗运用文字的魅力，用文学的形式,13,答疑解惑,1.这首诗表现的“绿”,是大自然的景象,更是诗人的感觉。体会为何所有的“绿”会按着节拍飘动。,答：,诗人笔下的“绿”是春天的树叶、小草等,一阵风吹来,它们随风飘动,仿佛舞者在跳舞,跳出有节奏的舞蹈。,答疑解惑 1.这首诗表现的“绿”,是大自然的景象,更是诗,14,答疑解惑,2.艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间,宗璞笔下的“绿”,又带给我们怎样的感受?结合“阅读链接”说一说。,答：,宗璞对西湖的“绿”进行了细致入微的描写,将绿的特点表现得淋漓尽致。譬如“道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。”可视、可感、可触,且层次丰富,气氛浓郁。,答疑解惑 2.艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间,15,谢谢,!,部编版 小学语文 四年级,谢谢!部编版 小学语文 四年级,16,
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