人教部编六年级语文上册《丁香结》习题ppt课件

,秋季（上学期）,人教部编版六年级语文上册,2,丁香结,课后练习,2丁香结课后练习,提示,：,点击 进入习题。,1,2,3,积累运用,1,2,阅读理解,1,2,拓展提升,4,3,提示：点击 进入习题。123积累运用12阅读理解12拓展,一、给加点字词选择正确的读音，打“”。,一、给加点字词选择正确的读音，打“”。,二、读拼音，结合语境写词语。,丁香树上,zhu mn,(,),了星星般的小花，小花散发着,yu y,(,),的甜香。我每每,f n,(,),时，闻到那股幽香，顿觉轻灵，不那么浑浊,bn,zhu,(,),了。透过薄纱似的月光看丁香，虽有些,m hu,(,),，却别有一番情趣。,缀满,幽雅,伏案,笨拙,模糊,二、读拼音，结合语境写词语。丁香树上zhu mn(,三、下列加点词语使用不正确的一项是,(,),A,三、下列加点词语使用不正确的一项是()A,四、用“然”字组成的词分别填空，下列选项正确的一项是,(,),(1),城里街旁，尘土纷嚣之间，,(,),呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。,(2),小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才,(,),，果然是丁香结。,四、用“然”字组成的词分别填空，下列选项正确的一项是(),(3),这么重的担子，他,(,),挑着走了二十里。,(4),画上的老者手捻胡须，目视江对岸，一副,(,),自得的样子。,A,忽然恍然居然悠然,B,悠然恍然忽然居然,C,果然恍然悠然居然,D,居然果然恍然悠然,【,答案,】A,(3)这么重的担子，他()挑着走了二十里。【答案】A,下面的句子主要是从哪个方面来写丁香的？选一选。,A,形状,B,颜色,C,气味,1,那十字小白花，那样小，却不显得单薄。,(,),2,月光下白的潇洒，紫的朦胧。,(,),一、丁香花开,A,B,下面的句子主要是从哪个方面来写丁香的？选一选。一、丁香花开A,A,形状,B,颜色,C,气味,3,还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。,(,),C,A形状B颜色C气味C,二、丁香微雨,古人诗云：,“,芭蕉不展丁香结,”“,丁香空结雨中愁,”,。,关于这句话，下列说法错误的一项是,(,),A,“,芭蕉不展丁香结,”,一句出自唐代诗人李商隐的,代赠,。,B,这句话引用古人的诗词句，实写人们寄托于丁香花中的理念。,二、丁香微雨古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。,C,这句话引用古人的诗词句，从另一个角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵。,【,答案,】B,C这句话引用古人的诗词句，从另一个角度展示了丁香结的形象，,三、感悟丁香,1,小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。,这句话运用了,_,的修辞手法，把,_,比作,_,。,比喻,花苞,盘花扣,三、感悟丁香1小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣,2,人们为什么把丁香花喻为丁香结？下列说法错误的一项是,(,),A,小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。,B,丁香花负担着解不开的愁怨。,C,古人的诗词中大多这样写的，人们沿用了古人的说法。,C,2人们为什么把丁香花喻为丁香结？下列说法错误的一项是C,3,结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？,(1),说说这句话的含义。,_,示例：每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。正因为如此，人生才多姿多彩。,3结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平,(2),你在生活中是否也遇到过解不开的,“,结,”,？请举例说明你是怎样解生活中的,“,结,”,的。,_,略。,(2)你在生活中是否也遇到过解不开的“结”？请举例说明你是怎,一、延伸阅读,香椿树的启示,高波,人的精力有限，不可能在人生的道路上遍地开花。,一、延伸阅读香椿树的启示,单位院里，有一棵香椿树，每到春天，就长出浓密的嫩芽。椿芽炒鸡蛋，椿芽腌菜，椿芽拌豆腐,都是不错的菜肴。住在单位里的同事们，下班后不用愁吃的，只管采一把香椿芽，就是一顿鲜香的美餐。,单位院里，有一棵香椿树，每到春天，就长出浓密的嫩芽。椿芽炒鸡,转眼到了初夏，一天，传达室的老孙头执一木杆，杆头上绑了铁钩，把香椿树的主干顶梢打了去。住单位的同事里，有几个是城市长大的，见到老孙头如此举动，都不愿意了，纷纷指责：这树长得好好的，却要毁了它，来年我们怎么吃椿芽？老孙头呵呵笑了，慢悠悠地说：你们懂个啥？,转眼到了初夏，一天，传达室的老孙头执一木杆，杆头上绑了铁钩，,你们见过那些苹果树、梨树什么的，有几棵长成参天大树的？这树的精力也和人一样，是有限的，指望吃果子的树，就别指望它的木材，指望用木材的树，就别祈求结什么果。如果不把树梢打掉，它的精力就可劲儿往高里长了，那样，来年就别指望有什么椿芽可吃了。,你们见过那些苹果树、梨树什么的，有几棵长成参天大树的？这树的,人教部编六年级语文上册丁香结习题ppt课件,1,画横线的句子中,“,浓密的嫩芽,”,指,_,，,“,疯劲儿,”,指,_,，从这里就可以看出本文采用了,_,的写法。,做一番事业,不良爱好和无关行为,借物喻理,1画横线的句子中“浓密的嫩芽”指_，,2,下列对文章的赏析，说法正确的是,(,),A,文章开头和结尾内容重复，不利于表达文章中心。,B,从文章的题目可以看出这是一篇说明文。,C,文章第,2,自然段中的省略号表示情感的省略。,D,文中画波浪线的句子承上启下，过渡自然，引出文章中心。,D,2下列对文章的赏析，说法正确的是()D,3,下列对文章内容的理解，错误的是,(,),A,香椿芽能做成各种不错的菜肴，对人们用处大。,B,一切顺其自然就好，不必打掉香椿树的主干顶梢。,C,文章启示我们学习要专心致志，不能三心二意。,D,如果不打掉主干顶梢，树的精力就不会用到结出浓密的嫩芽上。,B,3下列对文章内容的理解，错误的是()B,4,“人的精力有限，不可能在人生的道路上遍地开花。”请联系生活实际说说你对这句话的理解。,示例：人的精力是有限的，所谓,“,一心不能二用,”,，就是指只有专注于某件事情，才能把事情做好，获得成功。就像我们平时，如果一边看电视，一边写作业，又怎么能把作业写好呢？,4“人的精力有限，不可能在人生的道路上遍地开花。”请联系生,二、百字练笔,本文作者通过小小的丁香感悟到了深刻的人生道理。你通过什么东西感悟到了什么道理呢？写一写吧！,思路点拨：可以先写一写自己看到过的动物、植物等，然后再写由此引发的思考或感悟。例文略。,二、百字练笔本文作者通过小小的丁香感悟到了深刻的人生道理。你,同学们下课啦,授课老师：xxx,同学们下课啦授课老师：xxx,26,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。,一、启发类,1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?,2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。,3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?,4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗?,5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?,二、赏识类,1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！,2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。,3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?,4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！,5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!,三、表扬类,1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。,2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。,3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？,4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。,5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！,四、提醒类,1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,27,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！,2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！,3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！,4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！,5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？,6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！,7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！,8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！,9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！,10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？,11、你的想法很独特，老师都佩服你！,12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！,13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！,14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？,15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！,16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！,17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！,18、同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！,19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？,20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？,21、你有自己独特想法，真了不起！,22、你的办法真好！考虑的真全面！,23、你很会思考，真像一个小科学家！,24、老师很欣赏你实事求是的态度！,25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,28,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、谢谢大家听得这么专心。,2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。,3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。,4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。,5、我不知道我这样说是否合适。,6、不知我说清了没有，说明白了没有。,7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。,8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？,9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。,10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。,1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。,2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。,3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。,4、说得还不完全，请哪一位再补充。,5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。,6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。,7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！,8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。,9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？,10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。,1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。,2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。,3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。,4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。,5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,29,温馨提示：,此,PPT,可修改编辑,温馨提示：,