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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗歌形象,人物形象,景物,形象,A,、诗中的抒情主人公,即诗人自己,B,、,作品中特定人物形象,意象,(,山川草木等客观物象,),诗歌中浸染了作者感情的东西,借以表达主观感情的载体,事物形象,(,咏物诗,),（,偏重写景的诗歌）,咏物诗或杂诗中的物象,(,自然界中的万物，成为诗人描摹歌咏的对象,),景物形象,物象：,景象：,写物,托物言志,写景,借景抒情,形象鉴赏,景 与 物,同,：形式上相似，都是借助外界事物抒发或表达自己的情感或思想,2,、借景抒情指的是寓情于景，借助对客观景物的描写，抒发的是情感，表现的是,情绪,（喜、怒、乐、哀、愁等）。,托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹、人生态度和人生感悟，表达一种,思想、志向,。,异,：,1,、借景抒情的,“,景,”,指自然风景,托物言志的,“,物,”,常是某种具有象征意味的物品，,诗人借助此象征意味来表明自己的,“,志,”,。,形象鉴赏,借景抒情与托物言志异同,1,、,“,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇,”,（柳永,雨霖铃,）,2,、,“,粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间,”,（于谦,石灰吟,）,3,、,“,留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼,”,（杜甫,江畔独步寻花七绝句,）,4,、,“,零落成泥碾作尘，只有香如故,”,（陆游,卜算子,咏梅,）,辨析：下列诗句属于借景抒情还是托物言志？,形象鉴赏,借景抒情与托物言志,借景抒情类解题步骤：,1,、列举景物（可作适当描绘，注意,手法,）,2,、这些景物共同营造了,的氛围（气氛、意境）,3,、抒发了作者,的情感,形象鉴赏,景物,葛溪驿,王安石,缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。,列举景物：,缺月、孤灯、风露、鸣蝉、半黄的疏桐等,分析氛围：,衰残、凄凉的氛围,处境：行人 羁旅 抱病 独苦,抒发情感：,抒写了作者怀乡之思，和对身体病痛、羁旅漂泊的愁苦和无奈。,例题展示一（,07,四川）,：,新晴野望,王维,新晴原野旷，极目无氛垢,（注）,。,郭门临渡头，村树连溪口。,白水明田外，碧峰出山后。,农月无闲人，倾家事南亩。,注：尘垢：尘埃。,列举景物：,空旷的原野、明净的空气、河边渡头、城门楼、村边的绿树，银白色的河水、青翠的峰峦、初夏田间的农忙情景,分析氛围：,清新明净、秀丽、明朗,抒发情感：,爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。,例题展示二,07,全国,（,2008,年高考山东卷）阅读下面这首宋词，回答问题。,画堂春,秦观,落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。,杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。,柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，,放花无语对斜晖，此恨谁知？,【,注,】,捻,(,nin,),：持取，捻弄,上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（,4,分）,参考答案：上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。,意象与意境,意,：诗人主观情感,象,：诗中客观形象,物,景,意象,诗人给客观事物赋以主观感情。,题型,意象类,宿桐庐江寄广陵旧游,孟浩然,山暝听猿愁，沧江急夜流。,风鸣两岸叶，月照一孤舟。,建德非吾土，维扬忆旧游。,还将两行泪，遥寄海西头。,实题演练1,结合前两联谈谈作者是如何通过渲染清寥的环境来表现孤寂之感的。,通过日暮、山深、猿啼、沧江夜流、风吹木叶、月照孤舟的景象，渲染凄清孤寂的环境，突出了作者孤独寂寥忧伤之感，表达了对故友的思念。,余干旅舍 刘长卿,摇落暮天迥，青枫霜叶稀。,孤城向水闭，独鸟背人飞。渡口月初上，邻家渔未归。,乡心正欲绝，何处捣寒衣？,注,余干：地名，今属江西。摇落：草木凋零。,这首诗描写了哪些意象？其作用是什么？,实题演练3,【,答案,】,诗歌描写了暮天、青枫、霜叶、孤城、独鸟、渡口、初上月、邻家渔船、寒衣等意象。这些意象的作用：交待时令（秋景），营造了凄冷清秋的气氛，表达了一种浓郁的离情相思。,意象,+,意象,+=,意境。,鉴赏意象和意境,意象与意境的关系,:,如果意象是花朵，,意境就是春天；,如果意象是,鬼火,，,意境就是令人毛骨悚然的夜色；,如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克，意境即白色恐怖。,宏阔,苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远 肃杀,空寂、幽静、幽美、宁谧、朦胧,繁丽、热闹、繁华、淳朴、喧闹,清冷,暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂,了解形容意境特点的常用形容词,华美、壮阔、明快、,孤寂、凄凉、幽静、空灵、恬淡闲适、清新自然、,幽静深远,、苍凉雄浑、旷远等,（,1,）关注画面色调：,由形象画面的色调，,剖析作者情感思想,A,、,鲜活、明丽和昂扬向上,的色调，其内在形象情感则是高昂乐观愉悦的的,B,、,阴暗、凄冷和低沉,的色调，其内在形象情感则是低沉伤感痛苦的,鉴赏景物形象,题型,意境类,A,、,点明景物所营造的意境、气氛或氛围特点,（或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等,),B,、,抓住意象，,再现画面,（写景运用什么手法）,C,、,分析表达的思想情感。,答题步骤,阅读下面的宋诗,然后回答问题。,游月陂 宋 程颢月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。,万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。水心云影闲相照，林下泉声静自来。,世事无端何足计，但逢佳节约重陪。,(1),这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。,(2)“,林下泉声静自来,”,一句诗用了什么表现手法？请简析其效果。,【,答案,】(1),营造了宁静幽雅,(,或静谧，幽静等,)(1,分,),的意境，,诗人写了百尺高台，美丽的水光月色，树林和泉声，,(1,分,),表达了诗人,闲适,(,或恬淡,自在,),，随遇而安，,不计较得失,的,淡泊情怀,。,(2,分,),(2),反衬,(,以动写静,有声衬无声,),，淙淙的泉声更突出了月夜的寂静。,例题7：,（,2008,年高考宁夏海南卷）,阅读下面这首宋诗，完成,8,9,题,(11,分,),题李世南画扇,蔡肇,野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。,注,1,、李世南：北宋著名画家，擅画山水。,2,、蔡肇（？,1119,）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。,3,、瓮：这里指水瓮。,4,、坞：地势周围高而中央凹的地方。,1,、请简单,描述,一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的,气氛,？,参考答案,画面大概是：有条小溪从山间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙。这画面呈现出的是乡村野外恬静（清幽）、详和的气氛。,课堂训练,2,、古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣,你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣,?,这样写有什么好处,?,参考答案：,“水潺潺”声音的描写，“秋风瑟瑟”声音的描写，联想到附近有个村庄的描写，远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了画面以外的景和趣。,这样写的好处是：,1,、使画面上静止的景物活动了起来，变得有声有色；,2,、拓展了画面，使之更显丰富多彩。,这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。,正宫,塞鸿秋 浔阳即景 周德清长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。,注,1,、周德清（,1277,1365,），号挺斋，高安（今属江西）人。,2,、淀：即蓝靛，蓝色染料。,实战演练3,【,答案,】,从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。,（答出远近顺序的，给,2,分；答出白天夜晚顺序的，给,1,分；答出静动角度的，给,2,分。意思答对即可）,（,08,江西卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。（,6,分）,初入淮河四绝句（三）,杨万里,两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。,只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。,【,注,】,淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。,请从,“,虚实,”,关系的角度赏析这首诗。,参考答案：此诗用虚实结合的手法来写景，前两句实写淮河两岸舟船背驰，波痕接触也难以做到；虚写作者对国家南北分离的痛苦和无奈。后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔，虚写国家统一，人们不能自由来往的痛苦，表达作者对国家统一，人民自由往来的强烈愿望。,某句诗的作用,诗歌意象的作用与散文中的景物描写的作用如出一辙，大体上有这些作用：,奠定情感基调,铺垫作用,营造氛围（意境）,借景抒情,交代时令、地点、环境,衬托,(,人物节气、品质或性格,),阅读下面一首宋诗，然后回答问题。,(8,分,)(06,辽宁卷,),东坡,苏轼,雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。,莫嫌荦确,坡头路，自爱铿然曳杖声。,注,此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。,荦,lu,确：山多大石。,(1),第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。,(3,分,),第一句是全诗的铺垫，交待了时间、地点、环境，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清幽明静的气氛，以映衬作者心灵明澈,、远离世俗名利,的精神境界。,(3,分,),情与景关系,题,思路：,关系,+内容+气氛+情感,步骤：,（关系）,描写,营造,表达,情景关系：,1,、,触景生情,、,2,、,融情于景，景情交融,3,、以景衬情（,.,正衬：以哀景写哀情、以乐景写乐情反衬：,以乐景写哀情,、以哀景写乐情）,4,、,以景结情,望江南,(,超然台作,),苏轼,春,未老,风细柳斜斜。试上超然台上望,半壕春水一城花。烟雨暗千家。,寒食,后,酒醒却咨嗟。休对故人思故国,且将新火试新茶。诗酒趁年,华。,请从“情”与“景”,的关系入,手对这首词作分析。,全词,上片写景，下片抒情，是典型的借景抒情（或“以乐景衬哀情”）,。,上片,描写了,清明之际的春景：“风细”“柳斜”“春水”和春“花,”，,描绘了,一,幅“春未老”的美好,春景,，,营造了,一种幽美明净的,意境,。,下片抒发了由此景引发的“思乡”之情，,表达出,春虽未老，人却因无法回家而充满了无奈和苦涩的“思乡”之情。,形象鉴赏,景,阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（,6,分）,淮上即事寄广陵亲故,唐,韦应物,前舟已眇眇，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚雨连沧海。风波离思满，宿昔容鬓改。独鸟下东南，广陵何处在？,“,一切景语皆情语。,”,请从,“,山,”,、,“,雨,”,、,“,鸟,”,三个角度入手，简要评析这首诗所表达的感情。,评析示例：,秋日远山传来寺庙悠长的暮钟，茫茫楚天挂上了霏霏雨幕，凄凉黯淡的傍晚景色烘托出诗人思家念远的孤寂、凄怆的情感；最后，诗人运用反衬手法，写一只失群的小鸟飞往家乡广陵方向，鸟飞东南，离巢愈近；而诗人还要赶路，去亲愈远。这更引起了他满腹思乡的离思哀愁。,【,感受高考,】,（,09,年天津卷）阅读下面的诗，按要求作答。,严郑公宅同咏竹,唐,杜甫,绿竹半含箨，新梢才出墙。,色侵书帙晚，阴过酒樽凉。,雨洗涓涓净，风吹细细香。,但令无剪伐，会见拂云长。,【,注,】,严郑公，即严武，受封郑公。,箨（,tu,），笋壳。帙，包书的布套。,（,1,）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？,（,2,）请你谈谈对最后一联寓意的理解。,（,1,）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？,同学答案：,【,首联,】,嫩绿的竹子有一半还包着笋壳，新长的竹梢才刚过墙。,【,颔联,】,在书房处，看到天色昏暗，阴寒之气迫使酒杯发凉。,【,颈联,】,一场涓涓细雨洗净空气中的尘埃，微风吹来，闻到淡淡清香
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