计算机与信息课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,清华大学出版社计算机与信息分社,第一教材事业部,2005年1月13日,1,1,1.4 高等院校信息安全专业系列教材,“高等院校信息安全专业系列教材”是我国第一套体系完整、专门针对信息安全专业的教材。,中国计算机学会教育专业委员会和清华大学出版社联合组织，全国二十余所重点院校联合编写。,多名信息安全领域专家参与写作或担任责任编委。,2,1.4 高等院校信息安全专业系列教材 “高等院校信息安全专,1.4 高等院校信息安全专业系列教材,信息安全已成为,21,世纪国际竞争的重要战场。我国的信息安全事业正在蓬勃发展，国家领导高度重视，各部门通力合作，大大加快了我国信息安全产业发展的步伐。随着信息安全产业的快速发展，社会对信息安全人才的需求在不断增加，在高等教育领域大力推进信息安全的专业化教育，是国家在信息安全领域掌握自主权、占领先机的重要举措。,为此，教育部继2001年批准在武汉大学开设信息安全本科专业之后，又批准了几十所高等院校设立信息安全本科专业，而且许多高校和科研院所已设立了信息安全方向的具有硕士和博士学位授予权的学科点。信息安全是计算机、通信、物理、数学等领域的交叉学科，对于这一新兴学科的培养模式和课程设置，各高校普遍缺乏经验，因此中国计算机学会教育专业委员会和清华大学出版社联合主办了“信息安全专业教育教学研讨会”等一系列研讨活动，并成立了“高等院校信息安全专业系列教材”编审委员会，共同指导“高等院校信息安全专业系列教材”的编写工作。编委会本着研究先行的指导原则，认真研讨国内外高等院校信息安全专业的教学体系和课程设置，进行了大量前瞻性的研究工作，而且这种研究工作将随着我国信息安全专业的发展不断深入。经过编委会全体委员及相关专家的推荐和审定，确定了本丛书首批教材的作者，这些作者绝大多数都是既在本专业领域有深厚的学术造诣、又在教学第一线有丰富的教学经验的学者、专家。,3,1.4 高等院校信息安全专业系列教材,1.4 高等院校信息安全专业系列教材,顾问：何德全,中国工程院院士、国家信息化专家咨询委员会副主任、国家信息安全测评认证管理委员会主任、上海交通大学信息安全工程学院院长,编委会主任：肖国镇,中国著名密码专家、西安电子科技大学教授暨信息保密研究所所长、中国密码学会副理事长、中国电子学会信息论电子委员会副主任、中国计算机学会数据安全与保密委员会副主任委员,4,1.4 高等院校信息安全专业系列教材顾问：何德全4,1.4 高等院校信息安全专业系列教材,丛书特点,体系完整、结构合理、内容先进。,适应面广：能够满足信息安全、计算机、通信工程、密码学、数学等相关专业对信息安全领域课程的教材要求。,立体配套： 除主教材外，还配有多媒体电子教案、习题与实验指导等。,版本更新及时，紧跟科学技术的新发展。,本系列教材两种语种（中文、英文）并存，编著本版教材和引进外版教材并重。,5,1.4 高等院校信息安全专业系列教材丛书特点5,1.4 高等院校信息安全专业系列教材,近期出版书目,信息与系统安全概论（中、英文各一本）,信息安全数学基础（2005年出版）,现代密码学（已出版）,PKI原理与技术（已出版）,网络安全（已出版）,安全扫描技术（已出版）,安全扫描技术习题与实验指导,网络攻击与防御技术,网络攻击与防御技术习题与实验指导,操作系统安全（已出版）,安全协议（2005年2月出版）,入侵检测技术（已出版）,计算机病毒及其防治技术（已出版）,信息论与编码,计算机安全：艺术与科学（已出版）,网络安全技术与实践（2005年4月出版）,6,1.4 高等院校信息安全专业系列教材近期出版书目6,2. 大学本科非计算机专业教材,2.1 新世纪计算机基础教育丛书,2.2 清华大学计算机基础教育课程系列教材,2.3 高等学校计算机基础教育教材精选,2.4 高等院校信息管理与信息系统专业系列教材,2.5 本科电子商务系列教材,2.6 高等学校文科类专业大学计算机规划教材,2.7 大学计算机基础教育规划教材,2.8 中国高等院校计算机基础教育课程体系规划教材,7,2. 大学本科非计算机专业教材2.1 新世纪计算机基础教育丛,丛书主编：谭浩强教授,全国高等院校计算机基础教育研究会会长,我国著名计算机教育专家,高校计算机基础教育的开拓者之一,2.1 新世纪计算机基础教育丛书,8,丛书主编：谭浩强教授2.1 新世纪计算机基础教育丛书8,2.1 新世纪计算机基础教育丛书,自成体系：覆盖了计算机基础教学的三个层次（文化基础、技术基础、应用基础）,内容先进：注重将计算机技术的最新发展适当引入教学中,适用面广：照顾了理、工、文等学科的教学要求,立体配套：多数教材配有习题集、实验指导、电子教案等,9,2.1 新世纪计算机基础教育丛书自成体系：覆盖了计算机基础教,【畅销书目】,C程序设计（谭浩强）,C程序设计题解与上机指导(第2版) （谭浩强）,计算机公共基础（第4版）（徐士良）,微型计算机原理及应用（第3版）（郑学坚）,Visual Basic 程序设计教程（刘炳文 许蔓舒）,Visual FoxPro 及其应用系统开发 （史济民）,计算机网络应用技术教程题解与实验指导（吴功宜）,网页制作实用教程（赵英良）,2.1 新世纪计算机基础教育丛书,10,【畅销书目】2.1 新世纪计算机基础教育丛书10,2.2 清华大学计算机基础教育课程系列教材,清华大学是全国最早将计算机列入基础课范畴，并将其作为重点课程进行组织和管理的高校之一（1990年）。原教育部副部长周远清任清华副校长期间曾亲自领导清华大学计算机基础系列课教改工作。,全国最早提出按照“计算机文化基础”、“计算机技术基础”、“计算机应用基础”三个层次组织计算机基础教学的高校之一。,11,2.2 清华大学计算机基础教育课程系列教材清华大学是全国最,2.2 清华大学计算机基础教育课程系列教材,清华大学计算中心紧跟计算机技术的发展，不断丰富和完善计算机基础教育系列课程，在计算机基础教学领域作了很多的探索。,探索一：对知识体系和授课方式进行了大胆的探索和改革，着重提高学生的研究创新能力。,例如“案例课程”的改革。,12,2.2 清华大学计算机基础教育课程系列教材清华大学计算中心,2.2 清华大学计算机基础教育课程系列教材,“案例课程”内容：课程改革的主要内容包括教学案例的建立、学生独立进行小型应用系统的开发设计与实践、综合应用类案例课程学习方法的探讨、练习方法的尝试、答疑手段的改进、讨论教学的实践和考试方法的改革。课程具体内容包括软件工程、数据库应用技术、面向对象开发技术和网络技术中的部分知识点。,13,2.2 清华大学计算机基础教育课程系列教材 “案,2.2 清华大学计算机基础教育课程系列教材,探索二：在网络教学方面也正在大力开展探索。一批教材配有习题及上机指导、教师用电子教案以及网络资源支持。以计算机文化基础课的实施为例，学生的学习过程有一部分是通过网络实现的，课程考试也借助网络平台实现。,14,2.2 清华大学计算机基础教育课程系列教材14,15,15,2.2 清华大学计算机基础教育课程系列教材,清华大学计算机文化课网站的网址：,计算机文化基础（第3版） 累计销量超过30万册，荣获2001年全国优秀畅销书奖。,计算机文化基础（第4版） 已出版，引入了近两年教学实践的最新内容，特别是全面更新和完善了多媒体技术和网页制作的内容。,16,2.2 清华大学计算机基础教育课程系列教材清华大学计算机文,17,17,2.2 清华大学计算机基础教育课程系列教材,探索三：对于学有余力的学生，开设了一批网络课程。这些课程的全部学习过程都在网上进行。取得的学分和通过课堂学习取得的学分完全一样。,18,2.2 清华大学计算机基础教育课程系列教材探索三：对于学有,19,19,2.2 清华大学计算机基础教育课程系列教材,本套丛书的第一本教材在2000年问世，至今丛书的累积销量已超过100万册，成为清华大学出版社在计算机基础教育领域又一品牌丛书。,20,2.2 清华大学计算机基础教育课程系列教材本套丛书的第一本,2.2 清华大学计算机基础教育课程系列教材,【畅销书目】,计算机文化基础（第3版） （李秀 等）, C语言程序设计（第2版）（郑莉 等）, C语言程序设计习题与实验指导, Visual C面向对象与可视化程序设计（黄维通）, Visual C面向对象与可视化程序设计习题解析与编程实例, Java语言与面向对象程序设计（印旻）, Internet原理与技术（赵锦蓉）,【新出版书目】,计算机文化基础（第4版） （李秀 等）,计算机文化基础上机指导,数字媒体技术应用设计（刘惠芬）, 计算机网络（张曾科）, C语言程序设计（黄维通 等）,计算机图形学教程（陆润民）,TCP/IP基本原理与UNIX网络服务（蒋东兴等）,Java语言与面向对象程序设计习题与实验指导,21,2.2 清华大学计算机基础教育课程系列教材【畅销书目】21,2.3 高等院校计算机基础教育教材精选,出版背景,高校计算机基础教育经过多年的改革和实践，积累了大量宝贵的经验，取得了很多可贵的成果。将一批不同院校经过教学实践检验的优秀教学成果，挖掘和遴选出来，编辑出一套特点鲜明、质量过硬的教材出来，必将为推动我国高校计算机基础教育的发展起到良好的作用。,通过精选教材的出版，适应高校计算机基础教育层次化、多样化的趋势，从而更好地满足各校由于各种差异而产生的不同需求。,22,2.3 高等院校计算机基础教育教材精选出版背景22,2.3 高等院校计算机基础教育教材精选,第一批教材由西安交通大学冯博琴教授（教育部高等学校非计算机专业计算机基础课程教学指导分委员会主任）组织编写。集中反映了“精讲多练”的教学模式。每一种教材都分为基础知识、课堂训练、自学内容和习题四个部分，方便教学。,23,2.3 高等院校计算机基础教育教材精选第一批教材由西安交通,2.3 高等院校计算机基础教育教材精选,第一批教材书目：,计算机文化基础教程（冯博琴）,计算机网络公共基础（史济民）,C+语言基础教程（吕凤翥）,C+语言基础教程题解与上机指导（吕凤翥）,基于开放平台的网页设计与编程（程向前）,微型计算机原理与接口技术（冯博琴）,数据库原理及应用(Access 2000) （姚普选）,计算机辅助设计与绘图（李学志）,AutoCAD 2002实用教程（唐嘉平）,C程序设计与实训教程 （崔武子）,24,2.3 高等院校计算机基础教育教材精选第一批教材书目：24,2.3 高等院校计算机基础教育教材精选,第二批教材是由人民大学信息学院杨小平组织编写的“计算机基础教育分级教学系列教材”。,大学的计算机基础教育课程的内容必须有相应的调整。一种有益的尝试就是实行类似于英语的分级教育。,中国人民大学计算机基础教育分级教学的方案，是通过入学的分级考试，分三个级别对不同水平的学生实施不同的教学方案。,25,2.3 高等院校计算机基础教育教材精选第二批教材是由人民大,2.3 高等院校计算机基础教育教材精选,在入学第一学期的10月底组织分级考试，满分160分,分级考试分数低于120分的学生，必须选修计算机文化基础（2学分），以及技术基础和应用基础各一门课程（2+2学分）,分级考试分数在120140之间的，免修文化基础课程，但应选修技术基础和应用基础各一门课程（2+2学分）,分级考试分数在140分以上的，免修文化基础课程，但应选修应用基础的课程（2+2学分）,26,2.3 高等院校计算机基础教育教材精选在入学第一学期的10,2.3 高等院校计算机基础教育教材精选,第二批教材即将出版，书目为：,计算机应用基础初级教程 管理信息系统,计算机应用基础中级教程 电子商务,多媒体技术及应用 Internet应用基础,C语言程序设计 电子政务,Visual Basic程序设计 金融证券分析软件,社会统计软件包 数据库应用,27,2.3 高等院校计算机基础教育教材精选第二批教材即将出版，,2.3 高等院校计算机基础教育教材精选,出版计划,本套教材的出版采用开放的体系，教材入选的标准是能够体现本校在计算机基础教学领域新的探索，有自己的创新之处，而且教学体系和教学内容均经过实践的检验。,采用滚动出版的模式，即成熟一本、出版一本，并保持不断更新。坚持宁缺毋滥的原则，使本套丛书成为真正的“精选”。,28,2.3 高等院校计算机基础教育教材精选出版计划28,2.4 高等院校信息管理与信息系统专业系列教材,充分的准备工作,1991年，太原，第一次教学研讨会,1993年，大连,1995年，武汉，提出教材建设的紧迫性，得到原国家教委领导的支持,1997年，烟台,1997年，第一批教材在清华出版,1998年，教育部组建新的信息系统和信息管理专业,29,2.4 高等院校信息管理与信息系统专业系列教材1991年，太,2.4 高等院校信息管理与信息系统专业系列教材,强大的编写力量,编委会主任：张基温，全国高等院校计算机基础教育研究会财经分会副主任,编委会顾问：陈禹，,教育部管理科学与工程教学指导委员会委员，中国信息经济学会理事长，中国人民大学信息学院经济信息管理系系主任,教材作者：长期在第一线参加教学和科研的骨干教师,30,2.4 高等院校信息管理与信息系统专业系列教材编委会主任：张,2.4 高等院校信息管理与信息系统专业系列教材,专业系列教材,计算机组成原理教程,计算机网络工程原理,计算机操作系统教程,数据库系统原理教程,运筹学模型与方法教程,信息系统开发方法教程,信息经济学教程,专业参考教材,电子商务概论,信息系统工程中的面向对象方法,复杂适应系统理论及其应用,信息系统建设中的软系统方法,信息系统的组织与管理,信息系统开发案例,（14辑）,31,2.4 高等院校信息管理与信息系统专业系列教材专业系列教材专,2.4 高等院校信息管理与信息系统专业系列教材,教材的使用情况,该系列教材是目前该专业一套相对比较齐全的教材,从发行业绩来看，该套教材得到了日益广泛的使用和认可,32,2.4 高等院校信息管理与信息系统专业系列教材32,2.5 本科电子商务系列教材,电子商务作为一个新兴的试点专业，已经引起了教育以及社会各界人士的关注，许多学校陆续开设电子商务专业。,电子商务专业具有十分鲜明的综合性与实践性，教学中不仅要融合商务管理和现代信息技术，而且要运用大量实例，因此需要有特色的教材。,本套教材目的在于努力探索把现代信息技术、管理科学、系统科学有机地结合起来，为开设这一专业的学校和教师提供参考和帮助。,33,2.5 本科电子商务系列教材电子商务作为一个新兴的试点专业，,2.5 本科电子商务系列教材,丛书主编,：,陈 禹,教育部管理科学与工程教学指导委员会委员,中国信息经济学会理事长,中国人民大学信息学院经济信息管理系系主任,方美琪,中国信息经济学会副理事长兼秘书长,34,2.5 本科电子商务系列教材丛书主编：34,2.5 本科电子商务系列教材,近期出版书目,电子商务案例（已出版）,电子商务与传统企业（已出版）,XML及其在电子商务中的应用 （已出版）,网络营销 （已出版）,数字化企业 （已出版）,信息经济学的视角 ,宏观经济环境 ,现代物流信息系统概论 ,网络基础与应用 ,信息资源的开发利用 ,电子金融学概论 ,35,2.5 本科电子商务系列教材近期出版书目35,2.6 高等学校文科类专业大学计算机规划教材,为了指导针对不同文科专业学生的计算机教学工作，教育部高等教育司制订了高等学校文科类专业大学计算机教学基本要求（2003年版）（下面简称基要）。,基要把文科计算机教学的知识结构分为两大部分：一是大学计算机公共基础课；二是在开设计算机公共基础课之后，体现所在专业特色或与所在专业教学相结合的后续课。计算机公共基础课程课可满足文科众多专业的共同需要，而后续课可满足不同文科专业的不同需要。,36,2.6 高等学校文科类专业大学计算机规划教材36,2.6 高等学校文科类专业大学计算机规划教材,清华大学出版社推出的高等学校文科类专业大学计算机规划教材，就是根据基要的要求编写而成的。该套教材由教育部高校文科计算机教学指导委员会副主任卢湘鸿教授担任主编。,该系列教材既包括了可供文科各专业使用的计算机基础课程的教材，又提供了能够满足文史哲、经济、政治、体育、艺术各类专业特殊需要的计算机教材。,37,2.6 高等学校文科类专业大学计算机规划教材,2.6 高等学校文科类专业大学计算机规划教材,本系列教材现有书目如下：,计算机应用教程（Windows 98环境）,计算机应用教程（Windows 2000环境）,计算机应用教程（Windows 2000环境）习题解答与实验指导,计算机应用教程(第三版)（Windows XP环境）,Visual FoxPro 6.0 程序设计基础,Visual FoxPro 6.0 程序设计基础习题与实验指导,网页制作教程（配光盘）,网页制作教程实验指导,Visual Basic 程序设计,计算机网络应用基础,多媒体技术应用,计算机应用习题与实验指导,数据库Access 2002 应用教程,网页制作实用技术,Visual Basic 程序设计习题解答与实验指导,动态网页设计与电子商务,38,2.6 高等学校文科类专业大学计算机规划教材本系列教材现有书,2.7大学计算机基础教育规划教材,丛书主编：冯博琴，教育部高等学校非计算机专业计算机基础课程教学指导分委员会主任委员,丛书副主编：王行言，教育部高等学校非计算机专业计算机基础课程教学指导分委员会副主任委员,39,2.7大学计算机基础教育规划教材39,2.7大学计算机基础教育规划教材,为了进一步推动高校计算机基础教育的发展，教育部高等学校非计算机专业计算机基础课程教学指导分委员会于2004年提出了关于进一步加强高校计算机基础教学的几点意见（以下简称意见）。意见针对计算机基础教学的现状与发展，提出了计算机基础教学改革的指导思想；按照分类、分层次组织教学的思路，意见的附件提出了计算机基础课教学内容的知识结构与课程设置。,40,2.7大学计算机基础教育规划教材 为,2.7大学计算机基础教育规划教材,丛书主编：冯博琴，教育部高等学校非计算机专业计算机基础课程教学指导分委员会主任委员,丛书副主编：王行言，教育部高等学校非计算机专业计算机基础课程教学指导分委员会副主任委员,41,2.7大学计算机基础教育规划教材41,2.7大学计算机基础教育规划教材,意见认为，计算机基础教学的典型核心课程包括：大学计算机基础、计算机程序设计基础、计算机硬件技术基础（微机原理与接口、单片机原理与应用）、数据库技术与应用、多媒体技术与应用、网络技术与应用。附件中介绍了上述六门核心课程的主要内容，这为今后的课程建设及教材编写提供了重要的依据。在下一步的计算机课程规划工作中，建议各校采用“1+X”的方案，即：“大学计算机基础”+ 若干必修选修课程。,42,2.7大学计算机基础教育规划教材42,2.7大学计算机基础教育规划教材,教材是实现教学要求的重要保证。为了更好地促进高校计算机基础教育的改革，我们组织了国内的优秀高校教师进行了深入的讨论和研究，根据意见中的相关课程教学基本要求组织编写了这套“大学计算机基础教育规划教材”。,43,2.7大学计算机基础教育规划教材 43,2.7大学计算机基础教育规划教材,本套教材的特点如下：,（1）体系完整，内容先进，符合大学非计算机专业学生的特点，注重应用，强调实践。,（2）教材的作者来自全国各个高校，都是教育部高等学校非计算机专业计算机基础课程教学指导委员会推荐的专家、教授和教学骨干。,（3）注重立体化教材的建设， 除主教材外，还配有多媒体电子教案、习题与实验指导，以及教学网站和教学资源库等。,（4）注重案例教材和实验教材的建设，适应教师指导下的学生自主学习的教学模式。,（5）及时更新版本，力图反映计算机技术的新发展。,44,2.7大学计算机基础教育规划教材44,2.7大学计算机基础教育规划教材,第一批丛书书目：,大学计算机基础（冯博琴）(已出版),大学计算机基础实验指导书（冯博琴） (已出版),大学（文科）计算机基础（耿国华）(2005年3月出版),大学（文科）计算机基础应用指导书（耿国华）,Visual Basic.NET程序设计（冯博琴 崔舒宁） (已出版),计算机网络技术及应用（雷震甲） (2005年3月出版),多媒体技术及应用（冯博琴 赵英良） (2005年3月出版),数据库技术与应用（王行言）,微型计算机原理及接口技术（李伯成） (2005年3月出版),Java程序设计（柳西玲）,单片机与嵌入式系统（李伯成）,45,2.7大学计算机基础教育规划教材 第一批丛书书目,2.8 中国高等院校计算机基础教育课程体系规划教材,21世纪，高校计算机基础教育进入一个新阶段，将迎来新的突破和提高。这就需要全面深入地总结20年来的经验，认真研究新形势的任务和要求，进一步明确计算机基础教育的指导思想，大力推广行之有效的经验。为此，全国高等院校计算机基础教育研究会和清华大学出版社于2002年9月联合成立了“中国高等院校计算机基础教育改革课题研究组”。,46,2.8 中国高等院校计算机基础教育课程体系规划教材46,2.8 中国高等院校计算机基础教育课程体系规划教材,课题组邀请了多位全国知名教授和具有丰富教学经验的一线教师，从理论到实践对高校计算机基础教育进行深入的研究。课题组先后举行了大小型会议数十次，采取各种形式开展调查研究，集思广益，反复讨论，甚至展开激烈的争论，历时两年，最终形成了中国高等院校计算机基础教育课程体系2004（简称CFC），由清华大学出版社正式出版。该课题受到各方面的关注、支持和欢迎，大家普遍认为CFC提供了一个既体现先进又切合实际的思路和解决方案。,47,2.8 中国高等院校计算机基础教育课程体系规划教材,2.8 中国高等院校计算机基础教育课程体系规划教材,课题报告不是纯理论的学术讨论，而是针对当前和今后一个时期全国高校计算机基础教育改革的迫切需要，提出一个带有一定指导性的高校计算机基础教育改革的实施方案。研究成果将对全国高校的计算机基础教学改革起到重要的指导和推动作用。,48,2.8 中国高等院校计算机基础教育课程体系规划教材,2.8 中国高等院校计算机基础教育课程体系规划教材,为了推动各高校的教学，我们愿意与全国各地区、各学校的专家和老师共同奋斗，编写和出版一批具有中国特色的、符合非计算机专业学生特点的、受广大读者欢迎的优秀教材。为此，我们成立了“中国高等院校计算机基础教育课程体系规划教材”编审委员会，由谭浩强教授担任编委会主任。,49,2.8 中国高等院校计算机基础教育课程体系规划教材,2.8 中国高等院校计算机基础教育课程体系规划教材,本套丛书的特点如下：,（1）全面体现中国高等院校计算机基础教育课程体系2004( 简称CFC）的思路和课程要求。本套教材的作者多数都是课题研究组的成员或是参加过课题研讨的专家，对计算机基础教育改革的方向和思路有深切的体会和清醒的认识。因而可以说，本套教材是CFC的具体化。,50,2.8 中国高等院校计算机基础教育课程体系规划教材本套,2.8 中国高等院校计算机基础教育课程体系规划教材,（2）本套教材的内容体现了信息技术发展的趋势。由于信息技术发展迅速，教材需要不断更新内容，推陈出新。本套教材力求反映信息技术领域中新的发展、新的应用。,（3）按照非计算机专业学生的特点构建课程内容和教材体系，强调面向应用，注重培养应用能力。针对多数学生的认知规律，尽量采用通俗易懂的方法说明复杂的概念，使学生易于学习。,51,2.8 中国高等院校计算机基础教育课程体系规划教材,2.8 中国高等院校计算机基础教育课程体系规划教材,（4）考虑到教学对象不同，本套教材包括了各方面所需要的教材（重点课程和一般课程；必修课和选修课；理论课和实践课），供不同学校、不同专业的学生选用。,（5）本套教材的作者都是全国高校计算机基础教育研究会推荐的专家、教授，他们有较高的学术造诣，有丰富的计算机基础教育的经验，在教材中体现了研究会所倡导的思路和风格，因而切合实际情况，受到读者欢迎。,52,2.8 中国高等院校计算机基础教育课程体系规划教材,2.8 中国高等院校计算机基础教育课程体系规划教材,计算机与信息技术基础教程（徐士良）,计算机与信息技术应用教程（徐安东）,C+程序设计（谭浩强）,C语言程序设计案例教程（张基温）,Visual Basic程序设计（李雁翎）,计算机网络基于因特网的信息服务平台（冯博琴 程向前）,多媒体技术与应用（陈明）,数据库技术与应用（王珊）,微机原理与接口技术（艾德才）,电子商务基础教程（王利）,丛书书目,53,2.8 中国高等院校计算机基础教育课程体系规划教材计算机,C+程序设计,C程序设计累计发行近700万册,如何让C+也变得不难学,C+程序设计谭浩强教授历时两年的倾力之作！,2004年6月出版,54,C+程序设计54,C+程序设计,本书特点：,（1）定位准确，取舍合理。,本书使读者对C+的全貌有基本的认识，用容易理解的方法讲清楚有关的基本概念和基本方法。,55,C+程序设计55,C+程序设计,（2）体系得当，内容翔实。,本书以面向过程的程序设计为切入点，从编写简单的程序开始，循序渐进，由面向过程、基于对象到面向对象，逐步深入，符合读者的认识规律。,56,C+程序设计56,C+程序设计,（3）例题丰富，通俗易懂。,本书作者花费了很大的精力去考虑怎样使读者易于接受和理解，尽量用通俗易懂的方法和语言叙述复杂的概念，力求减少初学者学习C+的困难。书中所举的程序，是从教学的角度考虑的，非常切合教学之用。,57,C+程序设计57,C+程序设计,（4）体现C+标准。,本书依据C+标准进行介绍，引导学生学习标准C+，而不仅学习依赖于某一特定环境下的“方言化”的C+。,58,C+程序设计58,C+程序设计,（5）配套齐全，考虑纵深。,C+程序设计题解与上机指导（附光盘，包括教材中全部例题和习题的源程序）,（2005年2月出版）,C+程序编程实践指导（帮助学生提高编程能力）,向选用本教材的教师免费提供讲课的电子演示文稿。,59,C+程序设计59,谢 谢,祝大家新春快乐,60,谢 谢60,