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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,15 锡林郭勒大草原,语文,S,版三年级上册,执 教：陶 玉 梅,我 会 读,广阔 嵌着 覆盖 散发 矫健 雄鹰 安闲 嚼着 牧民 散落偶尔 挥舞 鞭子 映出 小马驹撒欢儿 铃铛花 蒙古包 捉迷藏,草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。,这一自然段只有一句话，前半句是用来承上，下半句用以启下，具有上下文间过度的作用，这样的段落叫做过渡段。,你知道吗？,第一，二自然段都是讲锡林郭勒大草原是广阔而又美丽的，但是第一自然段是概括叙述，第儿自然段是具体描写。第一段是第二段的中心句。,蓝天下面，,满眼,绿色，一直,铺,向,远方。,“满眼”和“铺向”是透过人的视觉来写草原的“绿”和“广阔”。,目之所及，尽是绿色，,由近到远，无边无际。从这儿能感受到草原的广阔，你们看草原上的天，蓝得纯净，蓝得透明。,草原上到处都是青青的野草，最深的地方可以没过一个孩子。,平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。,高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清凉的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。,草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。,山丹丹花,粉红的牵牛花,宝石蓝的铃铛花,各种各样,校园里开满了各种各样的鲜花,(),，,(),，,(),，,散发着阵阵清香。,小 结,:,第二自然段作业先写了无边无际的、茂盛,(),，接着又描写了一洼洼，清凉的,(),最后描写了各种各样的,(),，让我们感受到了锡林郭勒大草原的广阔美丽。,这一段是静态描写，朗读时语气应舒缓，平静。,小 结,:,第二自然段作业先写了无边无际的、茂盛,(,野草,),，接着又描写了一洼洼，清凉的,(,湖水,),最后描写了各种各样的,(,野花,),，让我们感受到了锡林郭勒大草原的广阔美丽。,这一段是静态描写，朗读时语气应舒缓，平静。,雄 鹰,(,自由,),地,(,飞翔,),百灵鸟,(,欢快,),地,(,歌唱,),牛 羊,(,安闲,),地,(,嚼着青草,),小马驹,(,蹦蹦跳跳,),地,(,撒欢,),黄 羊,(,飞快,),的,(,奔跑,),牧 民,(,神气,),地,(,挥鞭,),因为有了,(,雄鹰,),，,所以锡林郭勒大草原是个欢腾的世界。,因为有了,(,牛羊,),，,所以锡林郭勒大草原是个欢腾的世界。,因为有了,(,黄羊,),，,所以锡林郭勒大草原是个欢腾的世界。,因为有了,(,小马驹,),，,所以锡林郭勒大草原是个欢腾的世界。,因为有了,(,牧民,),，,所以锡林郭勒大草原是个欢腾的世界。,小 结,第四段生动的展现了大草原是个,(),的世界，先写了多种,(),的活动，有写了,(),骑马挥鞭高歌的情景。这一段同第二自然段相比，是,(),的描写。,朗读时候语速稍快，表情热情奔放。,小 结,第四段生动的展现了大草原是个,(,欢腾,),的世界，先写了多种,(,动物,),的活动，有写了,(,牧民,),骑马挥鞭高歌的情景。这一段同第二自然段相比，是,(,动态,),的描写。,朗读时候语速稍快，表情热情奔放。,让歌声带着我们再次去感受大草原的美丽吧！,
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