两位数乘一位数笔算（不进位）

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,两位数乘一位数笔算,（不进位）,多位数乘一位数,一、复习导入,口算。,12,4,13,2,21,3,33,2,42,2,43,2,48,26,63,66,84,86,问题：直接说出得数，并说一说你是怎样算的。,二、引入情境，探究新知,问题：,1.,仔细看一看这幅图，你知道了什么？,2.,你想怎样解决这个问题？谁来列个算式？,3.,为什么用乘法来解决呢？,4.36,这个结果是怎样得到的？你能用什么方法算出来？,怎样算一共有,多少支彩笔？,123,36,（支）或,312,36,（,支,）,（一）创设情境，引出问题,二、引入情境，探究新知,问题：,1.,谁来讲一讲这个算式的意思？,2.,这种方法呢？谁读懂了？你能说一说吗？,3.,还有的同学是用竖式计算出了,36,这个结果，我们一起来看一看。,预设,3,：,1 2,3,6,3,0,3,6,1 2,3,3,6,预设,4,：,4.,谁,能说一说这样书写竖式的理由？,预设,1,：,12,12,12,36,预设,2,：,103,30,23,6,30,6,36,（二）自主探究，明确算法,1 2,3,6,3,0,3,6,1 2,3,3,6,二、引入情境，探究新知,1.,这个竖式先算什么？这个,6,为什么要写在个位上？,（先用,3,和个位的,2,相乘，二三得六，得到的,6,是,6,个一，,应该写在个位上。）,2.,个位上的数乘完了，该乘哪位上的数了？,3.30,是怎么得到的？,（用,3,和十位上的,1,相乘，得到的是,3,个十。）,5.,这两个竖式哪个更简便一些？,问题：,4.,谁来说一说你是怎样算的。这个,3,为什么写在十位上呢？,（二）自主探究，明确算法,二、引入情境，探究新知,（从个位起，用一位数乘多位数的每一位。）,4.,我们在竖式计算时要注意什么？都是从哪一位乘起的？,5.,你能说一说乘的顺序吗？,6,（竖式计算时相同数位要对齐，要从个位乘起。）,2.,这道题呢？该怎样算？,3.2,为什么写在百位上了？,问题：,1.,请你笔算这两道题，说一说你是怎样算的。,2,3,3,2 3,2,1 2 3,（三）加深理解，体会乘的顺序,6 9,2,4 6,三、巩固练习，拓展提高,问题：（,1,）,请你列竖式计算上面四道题，说一说你是怎样算的。,3 4,2,8,6,342,68,124,48,3123,936,2114,844,1 2,4,8,4,3 1 2,3,6,3,9,4,4,4,8,2 1 1,（,2,）,我们在列竖式计算时要注意些什么？,1.,三、巩固练习，拓展提高,问题：（,1,）,你知道了什么？让我们求什么呢？,（,2,）,你想怎么解决这个问题？谁来列个算式？,2.,一年级有,2,个班，每个班有,32,人，一年级一共,有多少人？,32,2,（,3,）,得多少呢？,（,4,）,说一说你是怎样算的。,3 2,2,4,6,64,（人）,四、布置作业,作业：,第,63,页练习十三，第,1,题、第,2,题。,