微课制作教程培训课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/12/21 Friday,#,微课,制作,1,2,3,介绍微课的定义,什么是微课,如何制作完美的微课,如何制作微课,PPT,的制作微课的点滴技巧,基于,PPT,制作的微课,第一讲 什么是微课,微课是指利用五分钟时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。微课的作用为“解惑”而非“授业”，它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导，不能代替课堂的新知识教学。（百度词条）,1,、什么是微课？,微,课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视音频。,这些,知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。,2,、微课与课堂教学区别,微,课是模拟一对一的教学情景，区别于一对多注重教师教的课堂教学，微课类似于一对一辅导注重学生学，在较短的时间内讲授一个知识点。,微,课要避免黑板搬家，而是解决用传统教学很难解决的重点、难点问题。,3,、微课类型,1,精讲类,2,实验探究类,3,操作示范类,4,虚拟面批类,5,游戏学习类,4,、微课制作,流程,选题,脚本编写,制作课件,教学实施与拍摄,后期制作,选题,标准,微,课的选题是微课制作最关键的一环，良好的选题可以事半功倍的进行讲解、录制，不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸。,1,、是教学中的重点难点,一,节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择，关乎知识结构的设计，对于教学中的重点难点用来制作微课，是一个较好的选择，较为符合微课制作的初衷：教学资源分享，为学生（教师）解惑，启发教学。,2,、要适合用多媒体表达,微,课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合使用多媒体表达的内容，制作的结果也许是徒劳的，因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。同时也会使教学过程平庸无奇，令观看者失去学习欲望。因而微课选题要适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。,教学,设计要求,微,课虽然只有短短的数分钟，但是也需要进行良好的教学设计，良好的微课应该是井然有序的，杂乱无章而随意的微课是与微课理念背道相驰的。,1,、适合教学对象,不,同学科学段的微课对应不同知识能力的学生，微课不但应有学科学段的分别，同时还要有同一学科学段适应不同水平的学生，诸如同一个数学知识点，对于不同水平的学生，传授的方法乃至内容应该有有差异，进行个别化教学，这也是符合我们微课理念的。,2,、符合认知过程,良好,的微课设计应该是循序渐进的，不能跳跃式发展，不同年龄段的学生认知方式是大有差异的，对于低年龄儿童，具体（多图、动画、视频）的知识对于他们更易于接受，对于中学儿童，认知方式已经发展为更易于接受抽象的知识，可以给予学生想象思考的空间，诸如高中语文，可以更多的情景陶冶，而对于低年级儿童，情景陶冶也许就会分散注意力。,“停顿”对于低年级学生是不太需要的，而对于高年级学生，适当的“停顿”是非常必要的，此时的学生进行知识灌输显然是低效的，进行知识的自我思考才是高效有建设性的。,如果学习的对象是教师，则由于记忆能力下降，可能需要多次的重复，才能牢记。同时由于观念的固化，接受新事物有一定缓冲过程，在陈述内容、观点时，转折应适当圆滑、缓慢。,3,、微课教学效果,能有效解决实际教学问题；具有针对性地解惑、启惑，能调动学习者学习的主动性。,教学,设计要求,2,、符合认知过程,良好,的微课设计应该是循序渐进的，不能跳跃式发展，不同年龄段的学生认知方式是大有差异的，,对于,小学生,，,具体（多图、动画、视频）的知识对于他们更易于接受，对于,中学,生,，,认知方式已经发展为更易于接受抽象的知识，可以给予学生想象思考的空间，诸如高中语文，可以更多的情景陶冶，而对于低年级儿童，情景陶冶也许就会分散注意力。,“停顿”,对于低年级学生是不太需要的，而对于高年级学生，适当的“停顿”是非常必要的，此时的学生进行知识灌输显然是低效的，进行知识的自我思考才是高效有建设性的。,3,、微课教学效果,能,有效解决实际教学问题；具有针对性地解惑、启惑，能调动学习者学习的主动性。,第二讲 怎样制作微课,PPT,课件制作,的技术指标,录制微课要做好的准备工作,微,课,录制,的,方法,微视频（微课）开发方法,录屏软件,手写板、数位板,电子白板,录像,（摄像机、手机、相机）,Pad,PPT,视频格式,暂停,后退,重复,向前,（,2,）,手写板,、数位板、,电子白板,、录课笔,手写板,、数位板,录课笔,交互式电子白板录屏,录像机,DV,以手机,+,纸笔为例,找一个安静的环境，用计算机摄像头和耳麦配合录制。,同伴互助，边操作边用,DV,机录制。,字体：,醒目，字体粗，看得清,鼓励,：,方正综艺体、黑体、方正超粗黑简体等,少用,：宋体、隶书、行书等,微课,几个基本技术指标,字数与速度,微课,几个基本技术指标,教师,课程,学生课程,其 他,小低,小中,小高,初中,高中,每页最多字数,35,字,20,字,25,字,30,字,35,字,35,字,如超：分批动画呈现或明暗呈现,播放速度,(,每秒字,),5-6,字,3,以内,4,5,6,6,特殊页面播放速度,思考页面,3-5,秒：如,你知道吗,思考,5,秒,过过渡页面,1-2,秒：如,开始,接着看,怎么样？,模板与背景,基本背景：,纯白底黑字或黑底白字,特殊时：,红色、黄色等可用、但不做主体色,微课,几个基本技术指标,微课可分为下面三种布局，风格尽可能统一。,（,1,）画图版,：画为主,绘本版：,画中加字，画中套字，适合于精典故事,小人书版,：字画分离，上图下字或上字下图，图画,80%,，字占,20%,；适合于电影、精典故事。同一页一般不出现两幅图。,微课,几个基本技术指标,图画与布局,（,2,）文字版,：字为主,字画版：,以字为主，有图做点缀。（图：不用动画）,纯文字版：,仅以文字为主体。,图画与布局,微课,几个基本技术指标,（,3,）混合版,：,介于上述两者之间。,图画与布局,微课,几个基本技术指标,（,1,）动静结合,PPT,制作美化的小技巧,充,分利用,PPT,的自定义动画效果，可以给人动态感、空间感的美。,（,2,）图文并茂,PPT,制作美化的小技巧,图,版率在,50%-90%,；表现亲和力插图要比照片好，表现专业性照片要比插图好。,（,3,）图片合适,PPT,制作美化的小技巧,表,现力最强的图片：如脸部图片。适合表现主题，不适合做背景。,表,现力最弱的图片：如云海。适合做背景，不适合做主题。,视,觉,3B,原则：,Beauty(,美女,),、,Baby(,孩童,),、,Beast(,动物,),。,（,4,）颜色搭配,PPT,制作美化的小技巧,一,般来讲，除了黑色和白色外，最多搭配,3,种颜色。,（,4,）颜色搭配,PPT,制作美化的小技巧,知识,点讲解,知识精讲,例题解析,答疑解惑,错误分析,学习方法指导,1,精讲类,2,实验探究类,3,操作示范类,4,虚拟面批类,5,游戏学习类,1,.,选择要讲的知识点，按照一定逻辑分割成很多个小知识点,2,.,做PPT,3,.,依据PPT内容设计讲稿（类似小讲课,、,脚本、解说词）,4,.,准备好麦克风、摄像头,5,.,录制与修改,微课录制准备步骤,微课设计活动,选择一个适合制作微课的主题，初步设计微课，完成“微课设计表格”。,微课设计案例,微课设计案例一：,微课设计案例二：,