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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,中学生接触网络,利 与 弊,蕲春实验中学 余银峰,我国互联网网民突破五亿,一、,当前现状：,他们在干什么？,1.,许多中学生逃课，跑出去上网，荒废学业,2.,一部分学生上网学习，查资料,我,校,九,（,9,）班学生在本学期综合实践活动中，从身边众多问题中选定,“,中学生上网利与弊,”,为主题展开活动。学生自己组成小组，自主开展调查，自主组织活动，自己分析信息，自主提出倡议，号召全体学生都做,“,文明的网络人,”,。在学校和,社会,中引起了较大的反响,中学生与网络,活动流程,实施阶段,实践活动的开展实施,应用与升华,整理交流阶段,学生活动成果展示,动员培训,初步认识与理解活动意义,动员培训阶段（两课时）,激发兴趣，,成立小组，,选定课题,问题激趣，确定课题,成立活动小组，明确任务,学情分析,九年级,学生，有一定的知识量，具有一定的分辨能力，他们的求知欲、好奇心很强，思维活跃，他们善于探索，敢于质疑，敢于创新。,学生经过计算机操作学习，已具有一定的计算机操作能力。但由于平时社会活动较少，社会调查能力是薄弱环节，教师在活动过程中需给予指导。,确定课题并分组,小组名称,小组成员及分工,正组长,副组长,发言人,联络员,资料保管,研究的内容,研究的方法,成果展示的方法,中学生接触互联网的弊与利,研究计划书,实践活动的开展实施,实践准备,，设计调查问卷,调查与访问,，协商解决问题,（二）实施阶段（二十八课时）,布置任务,查找资料,问卷一,：,青少年上网情况调查,问卷,二,：,对,教师,、,家长上网,态度调查统计,调查与访问,调查,访问,失败的采访,指导采访,对比找差距,讨论找办法,训练找感觉,（三）,、,整理交流研讨展示,学生活动成果展示,整理资料，形成成果。,共享收获，展示自信。,青少年上网调查,据相关调查得出：大部分学生都会上网，并且经常上网，有的学生家里就有电脑和网络。上网绝大部分时间用于玩网游，看电影，下载音乐和聊天。,家长对中学上网的态度调查,中学生上网利与弊辩论会,（四）、应用与深化,总结综合活动成果,做,“,文明的网络人,”,网络对中学生的有利影响,1,、快速掌握多方面知识的重要,途径,2,、接受教育的有效方式,3,、加强,交流的有益工具。,网络对中学生,的不利,影响,1,、上网聊天时，由于中学生的自身特点：对社会的认识不深，不能正确的对待社会上的不良现象，自控能力差，对一些不健康的东西容易上瘾，从而影响自己的,身心健康。,2,、由于上网时间长，容易造成对身体的损害。,一千年后的人类,研究人员认为，由于智能手机和计算机等高科技产品应用日广，生活环境改变，人类将拥有更高的个头、更小的大脑、更大的眼睛、更少的牙齿、更长的手臂和更多的皱纹，千年之后的人类看起来非但没有变得更加英俊，反而看起来像“怪人”！,总结,网络是一把双刃剑,我们既要好好的利用网络，又 不要太过于沉迷于网络。,全国青少年网络文明公约,要善于网上学习,不浏览不良信息,要诚实友好交流,不污辱欺诈他人,要增强自护意识,不随意约会网友,要维护网络安全,不破坏网络秩序,要有益身心健康,不沉溺虚拟时空,体会与思考,课题确定要体现可操性。,教学方式要体现多样性,。,教学评价要体现激励性,。,课题确定要体现可操性,要,引导学生做生活的有心人,要,提醒学生善于抓住稍纵即逝的灵感,要呵护学生的突发奇想,要,帮助学生反复比较筛选,形式多样的活动,自我评价，组间互评，教师点评,孩子们求学的欲望是由老师激发起来的，假如老师是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引学生；假如老师和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。,-,夸美纽斯,Thanks for listening,！,Bye!,
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