返璞归真道法自然1

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,返璞归真 道法自然,基于打造小学英语高效课堂的思考,会宁县回民小学 马莲芳,道法自然，顺应自然欲求，做符合学生认知、发展规律的教育，这是课程改革的最高境界，也是最终归宿，只有如此，才能返璞归真，取得实效。,思考之一：,如何确定小学英语高效课堂的学习目标？,学生的学习目标应是学生在学习过程中能够完成的，每节课不宜过多，应,2,3,个为宜。,学习目标要站在学生的角度来预设，目标语言要通俗易懂，易于评价。,预设学习目标要着眼于学生的个别差异。,教师要关注学生在完成教师预设的学习目标的过程中经过内化、理解、感悟到的东西即：生成目标。,目标出示既要得体又要得法。,一般认为，行为目标陈述的基本要素有行为主体、行为条件、行为动词、行为标准（表现程度）四个。,案例,:,在指认和书写中,，,我,能迅速无误地,读出和写出,单词,postcard,行为条件 行为主体 行为标准 行为动词 行为标准,思考之二：,如何设计小学英语高效课堂的教学活动？,1.,重视知识的引入。,2.,把握知识发生、理解和应用的过程。,3.,创设情境，激发学习兴趣。,4.,优化提问。,5.,掌握课堂教学评价艺术。,6.,重视课堂小结的准备。,7.,精选练习题。,8.,巧设板书。,9.,课后延伸是课堂高效的保障。,思考之三：,如何设计小学英语高效课堂的教学反思？,1.,反思成功之处，记录课堂教学活动的设计及其实施。,2.,反思不足之处即教学中的失误。,3.,反思“再教设计”，反思教学设计的合理性。,4.,反思教学机智记录教学中的突发灵感。,5.,反思学生，记录教学中学生的见解和学生在学习过程中的困惑。,真的教育，源于每一位教师对教育规律的认识和把握；,真的高效课堂，源于每一位教师对教学目标、教材、教学过程设计、学情等要素客观而深刻的理解和钻研。,