幼儿园教育活动设计与实践第二章第四节课件

*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教育部职业教育与成人教育司推荐教材中等职业学校学前教育专业教学用书,幼儿园教育活动设计与实践,湖南.株洲.炎陵,高等教育出版社,教育部职业教育与成人教育司推荐教材中等职业学校学前教育专业,1,第二章 幼儿园教育活动设计的基本要素,【本章主要内容】,第一节 幼儿园教育活动设计概述,第二节 幼儿园教育活动目标设计,第三节 幼儿园教育活动计划设计,第四节 幼儿园教育活动方法设计,第五节 幼儿园环境的设计,第二章 幼儿园教育活动设计的基本要素【本章主要内容】,2,第四节 幼儿园教育活动方法的设计,前言,幼儿园教育活动方法的设计是幼儿园教育活动设计基本要素中最核心、最灵活的要素。同样的内容采用不同的方法，结果会明显不同。初学者首先要了解幼儿园教育活动常用的一般方法，在有了一定的初步认识和实践之后，才有可能进一步灵活地选择和运用，达到“教学有法、但无定法、贵在得法”的境界,第四节 幼儿园教育活动方法的设计前言,3,一、幼儿园教育活动方法概述,幼儿园教育活动的方法主要是指为了完成一定的活动任务，师生在共同活动中采用的手段，既包括教师教的方法，也包括幼儿学的方法。,根据不同的角度幼儿园教育活动方法可分为；,直观类方法,语言类方法,实践类方法,第四节 幼儿园教育活动方法的设计,一、幼儿园教育活动方法概述第四节 幼儿园教育活动方法的设计,4,第四节 幼儿园教育活动方法的设计,二、幼儿园教育活动设计的方法,（一）直观类方法,1.观察法：是指教师有计划、有目的地引导幼儿感知客观事物的一种方法。,运用观察法的要点是：,（1）观察前，要创设观察的条件，提供观察对象，确定观察的内容,（2）观察开始时，教师要向幼儿提出观察目的，引起幼儿自始至终有目的地进行观察（即观察什么）,（3）观察过程中，教师要用语言和手势进行指导，教幼儿按顺序观察或用比较的方法观察，同时调动幼儿的多种感官参与观察，并有意识地在观察活动中发现幼儿的语言（即怎么观察）,（4）观察结束时，要总结幼儿观察的印象，让幼儿将观察到的知识进一步巩固和条理化。同时还应组织幼儿做观察记录，记下他们的感受、体验、发现与认识。,第四节 幼儿园教育活动方法的设计二、幼儿园教育活动设计的方,5,第四节 幼儿园教育活动方法的设计,二、幼儿园教育活动设计的方法,（一）直观类方法,2.演示法,演示法是指教师在教学活动中向幼儿出示各种实物、教具、模型进行示范性操作的一种方法。,演示法包括分步演示、连续演示、对比演示、反复演示等多种形式。,运用演示的要点是：,（1）使全体幼儿都能看清演示的对象，把注意力集中在对象的主要方面,（2）辅以简明扼要的讲解，使演示的事物与所学的知识紧密结合,（3）演示要技巧熟练、造型准确、程序正确、动作清楚、速度适宜,第四节 幼儿园教育活动方法的设计二、幼儿园教育活动设计的方,6,第四节 幼儿园教育活动方法的设计,二、幼儿园教育活动设计的方法,（一）直观类方法,3.示范法,示范法是指教师通过自己的语言、动作所做的教学表演，为幼儿提供具体模仿的范例。,运用示范法的要点是：,（1）进行示范动作时，要选择好位置，使每个幼儿都能看清楚,（2）示范动作要慢一些，而且要清楚准确，并适当加以解释,（3）进行语言示范时，要声音洪亮、吐字清楚、用词准确、速度适中，富有表现力,第四节 幼儿园教育活动方法的设计二、幼儿园教育活动设计的方,7,第四节 幼儿园教育活动方法的设计,二、幼儿园教育活动设计的方法,（一）直观类方法,4.范例法,范例法是指按教学要求提供给幼儿一种可模仿的榜样，它是形象的、具体的。,范例包括图片、模型、玩具、画册、实物标本以及教师画的图画或做的手工、贴绒样品等,运用范例法的要点是:,（1）教学中范例的大小以让每个幼儿看清楚为宜,（2）范例的难易程度要与幼儿实际水平相适应,（3）范例要色彩鲜艳、画面清晰、形象突出、具有典型性,（4）范例要多样化，能从不同角度反映事物的面貌，以开阔幼儿的思路，为其创造性表现提供基础,（5）范例的运用要恰当，一般不宜多用，以免影响幼儿想象的发挥,第四节 幼儿园教育活动方法的设计二、幼儿园教育活动设计的方,8,第四节 幼儿园教育活动方法的设计,二、幼儿园教育活动设计的方法,（一）直观类方法,5.欣赏法,欣赏法是指教师指导幼儿体验客观事物的真善美，借以陶冶情感的方法,运用欣赏法的要点是：,（1）引起幼儿欣赏的兴趣,（2）利用各种情境激发幼儿强烈的情感反映,（3）培养幼儿欣赏美好事物的能力和鉴别真与假、善与恶、美与丑的能力,第四节 幼儿园教育活动方法的设计二、幼儿园教育活动设计的方,9,第四节 幼儿园教育活动方法的设计,二、幼儿园教育活动设计的方法,（二）语言类方法,语言类方法是指通过教师的语言表达，向幼儿描绘情境、叙述事实、解释概念、说明道理，使幼儿直接获得知识的教学方法。,语言类方法包括讲述法、讲解法、谈话法、描述法等具体方法,第四节 幼儿园教育活动方法的设计二、幼儿园教育活动设计的方,10,第四节 幼儿园教育活动方法的设计,二、幼儿园教育活动设计的方法,（二）语言类方法,1.讲述法,讲述法是指教师通过口头语言生动地叙述、说明要讲解的教学内容、教材的一种教学方法。,讲述法包括叙事、描述、解释等表述方式。,运用讲述法的要点是：,（1）讲述的语言要正确、生动、形象、富有感情，能引起幼儿的兴趣，要把握好语言的速度、语音的变化、感情的色彩等,（2）讲述要简明扼要、重点突出，要运用儿童化语言，让幼儿能听懂,（3）讲述之前，教师要交待清楚讲述的要求；讲述过程中，要提醒幼儿围绕讲述对象进行讲述,（4）教师要注意倾听幼儿的讲述，及时给予鼓励和必要的帮助，但切忌用过多的指点干扰幼儿的讲述,第四节 幼儿园教育活动方法的设计二、幼儿园教育活动设计的方,11,第四节 幼儿园教育活动方法的设计,二、幼儿园教育活动设计的方法,（二）语言类方法,2.讲解法,讲解法是指教师通过口头语言向幼儿解释和说明知识、材料、规定、要求等的教学方法,运用讲解的要点是：,（1）讲解要抓住重点、难点和关键，深入浅出，必要时可适当重复讲解,（2）教师讲解的语言要准确、清晰、简练、形象、生动、通俗易懂，符合幼儿的理解能力和接受水平，能引起幼儿的兴趣,（3）讲解要条理清楚，便于幼儿记忆,第四节 幼儿园教育活动方法的设计二、幼儿园教育活动设计的方,12,第四节 幼儿园教育活动方法的设计,二、幼儿园教育活动设计的方法,（二）语言类方法,3.谈话法,谈话法是指用提问、答问、讨论等方式进行教学的方法,运用谈话法的要点是：,（1）要在幼儿已有的知识经验基础上进行,（2）所提的问题须经过周密思考，要围绕主题、紧扣活动目标，具体明确，富有启发性、逻辑性既要面向全体幼儿，又要照顾个别幼儿的水平,（3）教会幼儿注意听清问题，针对问题用响亮声音回答，培养幼儿回答问题的能力和良好习惯,（4）教师要注意耐心倾听幼儿回答，及时肯定、补充，做出明确的结论，并鼓励幼儿向教师质疑。,第四节 幼儿园教育活动方法的设计二、幼儿园教育活动设计的方,13,第四节 幼儿园教育活动方法的设计,二、幼儿园教育活动设计的方法,（二）语言类方法,4.描述法,描述法是指教师运用形象化的语言描绘、讲述所教授知识内容的教学方法。,运用描述法的要点是：,（1）语言要绘声绘色、优美而富于感情，把事物描述得生动、具体、形象鲜明,（2）描述要有一定的顺序，可与观察相结合,第四节 幼儿园教育活动方法的设计二、幼儿园教育活动设计的方,14,第四节 幼儿园教育活动方法的设计,二、幼儿园教育活动设计的方法,（三）实践类方法,实践类方法是指教师在教育活动中，创设多种以幼儿为主体的实践活动，在实践活动中，训练幼儿的各种感官，达到进一步理解知识、巩固技能、加深记忆的一类教学方法,实践类方法包括练习、操作、游戏、表达、发现、记录等具体方法,第四节 幼儿园教育活动方法的设计二、幼儿园教育活动设计的方,15,第四节 幼儿园教育活动方法的设计,二、幼儿园教育活动设计的方法,（三）实践类方法,1.练习法,练习法是指在教师的帮助、辅导下，通过多次重复地练习，使幼儿熟练地掌握知识和技能的一种方法,运用练习法的要点是：,（1）使幼儿明确练习的目的、任务和具体要求，在理解的情况下自觉练习,（2）教会幼儿运用正确的练习方法，使幼儿获得有关练习方法和实际运用的清晰表象，并鼓励幼儿的创造精神，防止盲目模仿和机械重复,（3）练习的方式要多样化、游戏化，由少到多、由浅入深、由易到难、由单一到综合，逐步提高要求，以提高幼儿练习的兴趣，避免单调、乏味的重复。,第四节 幼儿园教育活动方法的设计二、幼儿园教育活动设计的方,16,第四节 幼儿园教育活动方法的设计,二、幼儿园教育活动设计的方法,（三）实践类方法,2.操作法,操作法是指幼儿通过亲自动手操作直观教具、玩具，在摆弄物体的过程中进行探索，从而获得知识、经验和技能的一种方法,运用操作法的要点是：,（1）明确操作的目的,（2）要为幼儿提供充足的操作材料，一般人手一份,（3）在幼儿动手操作之前，应向幼儿说明操作的目的、要求和具体的操作步骤、方法,（4）操作应根据不同的教学内容及不同年龄的幼儿提出不同的要求,第四节 幼儿园教育活动方法的设计二、幼儿园教育活动设计的方,17,第四节 幼儿园教育活动方法的设计,二、幼儿园教育活动设计的方法,（三）实践类方法,3.游戏法,游戏法是指通过在教师指导下进行有规则的游戏活动来进行教学的一种方法，是深受幼儿欢迎的一种教学方式,运用游戏法的要点是：,（1）游戏的内容要健康、积极，要有益于幼儿的身心发展,（2）根据不同的教育目标和教育内容选择、创编不同形式的游戏；应根据游戏的内容及形式的不同，采用不同的指导方法,（3）教师要重点指导幼儿遵守游戏规则，能够克服困难，独立或与同伴合作完成游戏，要注意培养幼儿之间的合作、谦让、友爱、互助等优秀品质,第四节 幼儿园教育活动方法的设计二、幼儿园教育活动设计的方,18,第四节 幼儿园教育活动方法的设计,二、幼儿园教育活动设计的方法,（三）实践类方法,4.表达法,表达法即发表、表现，是指幼儿经过思考、领悟，用行动来表现自己的思想、感受，反映对事物认识的一种方法,表达法包括具体的表达（绘画、手工、唱歌、舞蹈、表演、创造性游戏等）、抽象的表达（谈话、讨论、讲述、朗诵等）,运用表达的要点是：,（1）教师要为幼儿创造条件，给每个幼儿充分的发表看法、表现自我的机会,（2）让幼儿自由地选择表达的方式，积极地表现自己，在表达中得到发展,第四节 幼儿园教育活动方法的设计二、幼儿园教育活动设计的方,19,第四节 幼儿园教育活动方法的设计,二、幼儿园教育活动设计的方法,（三）实践类方法,5.发现法,发现法是指在教学过程中，教师组织和引导幼儿通过各种动手动脑的实践活动，自己发现知识、掌握技能、提高各方面能力的教学方法,运用发现法的要点是：,（1）教师要根据教育目标、内容、幼儿的水平投放教具，创设问题情景，引导幼儿明确任务，认识了解教具，思考解决问题,（2）幼儿以个人和小组的方式，动手动脑尝试解决问题的方法，完成任务，教师给予必要的引导和帮助,（3）教师引导幼儿交流各自的发现、相互评判，并帮助幼儿归纳结论，反思探究过程中的方法，进行知识的迁移或发现新的问题,第四节 幼儿园教育活动方法的设计二、幼儿园教育活动设计的方,20,第四节 幼儿园教育活动方法的设计,二、幼儿园教育活动设计的方法,（三）实践类方法,6.记录法,记录法是指幼儿在活动时将观察到现象、计算出的数据等用图形、数字、表格、符号等形式记录下来，以便分析的方法,记录法有助于培养幼儿自主学习的能力,第四节 幼儿园教育活动方法的设计二、幼儿园教育活动设计的方,21,第四节 幼儿园教育活动方法的设计,三、设计幼儿园教育活动的方法应注意的问题,（一）不同的年龄班在方法的使用上侧重点不同,（二）同一内容用不同的方法效果不同,（三）注意动静结合,第四节 幼儿园教育活动方法的设计三、设计幼儿园教育活动的方,22,