人教版二年级数学上册《认识直角》ppt课件

角的初步认识,人教版二年级数学上册,期末考试结束后我再去那家小店找小叶的时候，她又换工作了不知道是不是在这里也遇到了欺负她的人？我无法联系她，只能很惆怅地等着她给我打电话，可那以后却再也没有接到过她的电话。她回老家去了吗？我猜测着，也希望是这样。因为她年纪太小了，在这个生存竞争有些残酷的城市里，我真的很担心她吃亏。我又会想，是不是她找到了“依靠”？那样也好，至少她有人保护了想不过来那么多的可能性，我干脆怀着一腔的惆怅放下她不想。,新学期开学之后，我短命的爱情划上了句号，电话也掉到厕所里彻底坏了。换了电话换了号码之后，我觉得那段爱情变成永远的回忆的同时，那片小叶子也变成回忆了。再后来，工作、生活等等各种事情就差不多把这两段回忆都要挤出脑海了，没想到昨天我竟然奇迹般地在这个冰冷的城市里碰到小叶子了，并且彼此都还能叫出对方的名字，这不能不说是缘分。,“哥哥，你没有变太多！能再次遇见你真的好开心好意外！以后多联系，有空的时候一起出去喝茶！”电话响了，是小叶的短信。我回复道：“ 你成熟了自信了。小叶子，真为你高兴！”,是的，叶子，她就是一片金碧路上偶遇的小叶子。我也是一片叶子，在这个城市森林里飘荡着，寻找着自己的位置。在这个世界上，有哪片叶子最终找不到自己的位置呢？,“小叶！”我随口就叫出了她的名字，竟然没有叫错。“呵呵，你还记得我呢能在这里遇见你真的好意外！”看得出来，眼前的少女已经不再是三年前那个羞涩胆小的小妹妹了，她一脸阳光，眼睛里写满了自信。短暂的交谈后得知，她现在在一家医药公司上班，生活上还比较如意。因为她约好了朋友，所以我们仅仅互相留了对方的电话号码后便分开了。,同伴在不远处惊讶地等着我，赶上他后，我抑制不住的兴奋，跟他讲述了我和小叶相识的全过程。,三年前，我正沉浸在一场风花雪月的故事中享受着戴着脚镣跳舞的快感和幸福。只要我的女朋友来到我所在的校区，我们便会一起去校园附近那条著名的小街上吃小吃。一个晚秋的周末，当时的云大本部飘散着金黄金黄的银杏叶片。女朋友陪我去逛了书店后我们一起来到那家小吃店。我在嘴里塞了一个喷香的包子之后便迫不及待地打开新买的读者浏览起目录来。就在这时，身边的女友拉了拉我的衣袖，我抬头看看她，她努嘴示意我看前方，我有些迷惑地看了看前方，原来，这家店里新来了一位服务员。我以为女朋友在跟我开那种“快看，美女！”的玩笑，于是刮了她的鼻子一下继续看我的书，女朋友还是拉我的衣袖让我看，这时我才注意到，这位新来的服务员看的不是我，而是我手中的书！她的神情那么专注，仿佛目光被那本读者上伸出来的无形的线拴住了一样。,我都看她半天了她才反应过来，脸一下子就红了：“哥哥，你很喜欢看这本杂志吗？”，我点点头，她一下子笑了，仿佛找到了知音一般：“我也特别喜欢看！在老家上初中的时候，我看过两次”也许就是因为这本书，我突然感觉跟她很亲近了起来。“你今年初中刚毕业吗？”我有些诧异地问她。她扭头向小店的里间望了望，没见老板，于是就很爽快地跟我说了起来：“是的，我今年初中毕业，家里不让我再念书了，所以我就跑出来打工。要是待在家里，很快就要嫁人的！”我惊讶于她的爽朗，毕竟我们前后认识不到十分钟。,人教版二年级数学上册期末考试结束后我再去那家小店找小叶的时候,角的初步认识,3,认 识 直 角,角的初步认识3认 识 直 角,（ ）,（ ）,（ ）,顶点,边,边,举手发言：,请你说一说角的各部分名称。,（ ）（ ）（ ）顶,举手发言：,找出上图中的角。,举手发言：找出上图中的角。,思考：,这些角都有什么特点？,这些角都是直直的。,思考：这些角都有什么特点？这些角都是直直的。,三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。,每个三角尺上都有一个直角。,这个是直角。,小组讨论：,如何,用三角尺判断直角？,三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。每个三角尺上都有一个,将三角尺的一条直角边与角的一条边重合。,将三角尺的直角顶点与角的顶点重合。,看三角尺的另一条直角边与角的另一条边是否重合，如果重合，这个角就是,直角,。,将三角尺的一条直角边与角的一条边重合。将三角尺的直角顶点与角,动手操作,：,用,纸折一个直角。,动手操作：用纸折一个直角。,怎样用三角尺画直角？,怎样用三角尺画直角？,直角的大小是一定的，都与三角尺上的直角大小相同。,用三角尺画,直角,直角的大小是一定的，都与三角尺上的直角大小相同。用三角尺画直,别忘了画上：,直角标志,用三角尺画,直角,别忘了画上：用三角尺画直角,所画直角展示：,所画直角展示：,画直角的方法：,1.,画一个点，从这点起画一条直直的线。,2.,把三角尺的一条直角边与这条线重合，三角尺的直角顶点与点重合，以该点为端点沿三角尺的另一条直角边画一条直直的线。,3.,画成一个直角并标上直角符号。,画直角的方法：,用三角尺比一比教科书封面上的角是不是直角。,用三角尺比一比教科书封面上的角是不是直角。,数一数下面的图形中各有几个直角。,（ ）个直角,（ ）个直角,（ ）个直角,4,4,1,数一数下面的图形中各有几个直角。（ ）个直角（ ）个直角,用三角尺量一量，下面是直角的在括号里画“”，不是的画“,”。,（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）,用三角尺量一量，下面是直角的在括号里画“”，不是的画“”,选一选。,（,1,）三角尺上的三个角（ ）。,A.,都是直角,B.,有两个直角,C.,有一个直角,（,2,）直角的大小（ ）。,A.,相等,B.,不相等,C.,可能相等页可能不相等,（,3,）,把一张纸对折，再对折，可能得到（ ）。,A.,一个直角,B.,两个直角,C.,四个直角,C,A,A,选一选。（1）三角尺上的三个角（ ）。A.都是直角 B,选一选，填一填。,上面的图形中：,（,1,）四个角都是直角的有（ ）个。,（,2,）两个角是直角的有（ ）个。,（,3,）一个角是直角的有（ ）个。,（,4,）一个直角都没有的有（ ）个。,4,1,1,2,选一选，填一填。上面的图形中：4112,想一想，做一做。,（,1,）下方,的图形里共有几个角？几个直角？,（,2,）请在图中画一条线段使它增加四个直角。,共有,7,个角，有,4,个直角。,想一想，做一做。（2）请在图中画一条线段使它增加四个直角。共,谁说得对？画“ ”。,黑板上的直角比课本上的直角大。,所有的直角都一样大。,谁说得对？画“ ”。黑板上的直角比课本上的直角大。所有的直,这节课你们都学会了哪些知识？,判断一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角,比一比,。,所有,的直角大小都相等。,认 识 直 角,1.,三角尺,判断直角,这节课你们都学会了哪些知识？判断一个角是不是直角，可以用三角,这节课你们都学会了哪些知识？,2.,用三角尺画直角：,（,1,）画,一个点，从这点起画一条直直的线。,（,2,）把,三角尺的一条直角边与这条线重合,，三角尺,的,直角,顶点与点重合，以该点,为端点沿,三角尺的另一,条直角,边画一条,直直的,线。,（,3,）画,成一个直角并标上直角符号,。,认 识 直 角,这节课你们都学会了哪些知识？2.用三角尺画直角：认 识 直,人教版二年级数学上册认识直角ppt课件,