明天不封阳台

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,明天不封阳台,北郭乡一中 张利民,学习目标：,知识与技能：,1.,掌握基础知识，理清作者的写作思路。,2.,通过朗读课文，学会抓住关键词句感知课文。,过程与方法：独立思考，小组交流，教师点拨。,情感态度与价值观：,1.,关注人和自然的关系，从我做起，从小事做起，“爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命。”,2.,认识到“善待自然、保护自然”的重要性、迫切性。,倏,然,霓,虹灯,翘,望,驯,美,孵,化,蚂蚱,鳞次,栉,比,悖,论,自,给,自足,龟,裂,日积月累,n,sh,qio,xn,f,bi,j,jn,m,zha,zh,违背，相冲突的理论。,像鱼鳞、梳子齿一般密密麻麻，整整齐齐地排列着。,整体感知：,围绕,明天要,/,不要封阳台，,从文中找出“我”的态度变化情况的语句。,明天要封阳台。,明天还封阳台吗？,明天先不封阳台。,坚 决,动 摇,改变决定,因为,明天还封阳台吗？,因为,明天先不封阳台，,因为,明天要封阳台，,合作探究,可以阻隔,住城市的喧嚣,开辟出活动的空间。,对鸽子的喜爱与,忧虑,为它提供安身立命的场所。（儿子的请求）,不封,为了,鸽子,不受惊扰,为了,儿子,能有新“朋友”,也为了它带给我的恬淡和谐的思绪。,“封”,与,“不封”,的原因,？,找出文中对于鸽子的描写，并谈谈自己的理解。,1.,我蹲下身子，果然见一只鸽子,蜷缩,在书架底下，正瞪大,惊恐,的眼睛望着我们。,“蜷缩”能表现鸽子的恐惧心理以及对人类的戒备。“惊恐”是它对人类提防戒备地表现。,2.它伏在蛋上，眼睛,紧紧盯着,我们，目光是那样令人怜爱。,可以看出鸽子防备我们的心理。从它的目光中可看出鸽子对人类的乞求。,咆哮的洪峰,焚毁的山林,流失的水土,龟裂的农田,其实，那咆哮的洪峰，那焚毁的山林，那流失的水土，那龟裂的农田，分明是大自然向人类发出的一次次呐喊，一声声哭诉！,诚然，我们不可能重新回到农业社会自给自足的生活方式中去，但是，我们能不能用心去贴近自然呢？爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命。酒楼门口，不再有被囚于笼中的珍禽；集市摊头，不再有被高声叫卖的青蛙；鸽子飞过秋日的天空，我们不再射出铅弹；蜻蜓掠过夏天的裙边，我们不再张开捕网。,人，只能与自然和谐相处，而不能总以自然的征服者自居，因为在剥夺自然资源的同时，人类也在毁灭着自己。,作业布置：,写一份“保护环境”的倡议书。,谢 谢!,