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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,4,、索溪峪的,“,野,”,词语积累,索溪峪,y,旁逸,y,斜出,望而生畏,w,i,千峰万仞,r,n,绵亘,g,n,蜿蜒 婷婷,t,ng,玉立 窈,yo,窕,tio,淑sh女 赌,d,气 撅,ju,着 趟,tng,过去 返璞,p,归真,胆颤,绵亘蜿蜒,窈 窕 淑女,扎过去,卵石,调皮,老叟,齐膝,荡涤,zh,n,lun,su,ti,o,x,d,zh,g,n,yo,tio,胆颤 磅礴 巍巍 蹚过去 拔地而起,望而生畏 千峰万仞 绵亘蜿蜒 随心所欲,不拘一格 旁逸斜出 婷婷玉立 窈窕淑女,拦腰截断 水花四溅 怦怦直跳 返璞归真,摇摇晃晃 嘻嘻哈哈 亲亲热热,拔地而起 望而生畏 胆颤 磅礴 怦怦直跳 千峰万仞 绵亘蜿蜒 崛起巍巍 随心所欲不拘一格 浩气长舒 拦腰截断,断壁悬崖,婷婷玉立 年过花甲旁逸斜出窈窕淑女 返璞归真,zh,n,gn,自学提示,1,、快速浏览，读通课文。,2,、思考：课文是围绕哪句话来写的？,走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。,朗读课文，小组讨论：,课文从哪几方面描写了,索溪峪的“野”？,思考讨论：,山,水,动物,人,野,山是野的。,索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戏白云，横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”，抱伙成团，便高筑峰上“平原”；相对相依，宛如“热恋情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑女”。,课文是从哪几个方面来具体描述“山是野的”这个特点的？,这是一种,惊险,的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤,。,这种美，是一种,磅礴,的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒。“十里画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。,这种美，是一种,随心所欲、不拘一格,的美：或直插云天，或横拦绿水，旁逸斜出,崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。,这是一种惊险的美，是一种磅礴的美，是一种随心所欲、不拘一格的美。,惊险的美,断壁悬崖拔地而起,索溪峪的“野”,断壁悬崖,、,望而生畏,磅礴的美：,浩气长舒,索溪峪的“野”,随心所欲,的,美、,索溪峪的“野”,直插云天,不拘一格的美,横栏绿水,相对相依,婷婷玉立,索溪峪的,山野体现在它惊险、磅礴、随心所欲，不拘一格，那么索溪峪的水野，作者又是如何描述的呢？我们一起读一读课文第,三,自然段。,水是野的。索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。山路哥哥倒不觉得这有什么了不起，它请树木大叔帮忙，几棵大树往索溪身上一搭，反从它身上跨过去了。山路哥哥还找石头弟弟帮忙，几块巨石一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。山路还有更巧妙的办法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎过去。这样的“路”，还可以过汽车,汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅，我们的心也怦怦直跳,平生没走过这么“野”的路！,水是野的,。索溪是一个野孩子，山路是它的哥哥，树是它的大叔，石头是它的弟弟。,作者有哪些奇特的想象？,山上的野物当然更是“野”性十足了。那些大大小小的猴子，在我们头上的树枝间跳来跳去，亲热的劲头难以言状。但当我们一行中的一位年轻女同志从树下经过时，一只小猴子竟恶作剧地撒起尿来，吓得这位女同胞惊叫一声，慌忙逃走了。而那个调皮的小家伙，却快活地叫着，跳到另一棵树上去了。,在这样的山水间行走，我们也渐渐变得,“,野,”,了起来。城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒；年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着儿时的功课；遇上突然横在面前的山溪，一队人手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从平膝的水中蹚过去.满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。,人们，在这山水中,返璞归真,了。,去掉外在的装饰，恢复原来质朴状态。,攀缘,蹦,跳,不同的人对同样的风景，会有不同的感受。作者身处索溪峪感受到的是一个字,“野”,“,野”字原是“不讲情理，蛮横”的意思。回顾课文想一想,“,野”,在本课是什么意思？,在本文中是指自然的、天然的。,索溪峪的,“,野”是一种天然的不加修饰的美，作者采用（）的结构方式。第一自然段以一个“野”字点题，（）全文，第,25,自然段分别写索溪峪的（）（）（）（）都是野的，表达了作者畅游大自然时的（）心情。,总,分,野物,水,山,总起,愉快,游人,再见,
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