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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,奇迹,谁？,做了什么事？,抓住主要人物,借助关键词句,主要事件,治,理,归,宿,荡,漾,领,悟,风雨同,舟,字词正音,zh,s,y,ng,w,zhu,肆虐：,盘踞：,归宿：,劲挺：,淤泥：,荡漾：,风雨同舟：,领悟：,任意残杀或迫害。,非法占据。,人或事物的最终的着落。,坚强有力地挺立着。,沉积的泥沙。,（水波）一起一伏地动。,词语理解,比喻共同经历患难。,理解、领会。,默读课文,思考,:1.,这位老人创造了怎样的奇迹？用“,”,划出。,2.,老人是在什么样的情况下创造这一奇迹的？用“”划出。找好后再读读句子，写上体会。,3.,想想作者为什么说“青山是不老的”？,自主探究：,年啊，绿化了 条沟，造了 条防风,林带，亩林网，这是多么了不起的,奇迹。,方法：抓关键词,15,8,7,3700,窗外是 的杨柳。院子在山沟里，山上 树。,我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周 绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。,方法：通过想象画面,参天,全是,全是,杨树、柳树，在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却 地 了它的凶猛。这山已失去了原来,的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。,劲挺,勇敢,顶住,如臂如股,小组活动,小组分工合作，结合课文内容分析：老人是在什么样的情况下创造了这样的奇迹的？,（诵读课文第二、三自然段，思考问题,）,这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来 的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物 之地。,盘踞,肆虐,方法：抓关键词、联系实际,县志载：,“,风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。,”,背景资料,山西，素有,“,一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天。,”,之说。山西地处沙漠化扩展前沿，是沙尘暴高发区。山西的右玉县老城,12,米高的城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄由于风沙侵害，每一二十年被迫搬迁一次，风沙已成为当地人最大的敌人。由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚来的强劲季风，还会吹向河北、北京、天津等地,形成强烈的沙尘暴。,被黄沙逐渐吞没的村庄,沙尘暴,沙尘满天的城市,要点点拨,1,、山沟的自然条件十分恶劣。,2,、老人年老、瘦小。,3,、生活条件艰苦。,4,、同伴、老伴相继逝世。,从课文中找出相关语句，大家一起来读一读，体会老人植树的艰辛和精神的可贵。,15,年啊，绿化了,8,条沟，造了,7,条防风林带，,3700,亩林网，这是多么了不起的奇迹。,窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。,我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。,杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来,的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。,他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。,面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道这条山沟需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。,作为一个山野老农,他这样的实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为,另一种东西,。他是真正,与山川共存、与日月同辉,了。,另一种东西：表面指老人创造的这片绿洲，实际,指老人与环境作斗争的不屈精神，植树造林、绿,化家园、保护环境的奉献精神，造福人类的精神。,“另一种东西”，指什么？,这一切将与山川同在，与日月同辉。,为什么说“青山是不会老的”？,老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，用有限的生命创造了无限的价值。生命的意义在茫茫青山中延续，而且将随着青山永垂不朽，。这是不会因为年龄的增长而变老的。,万古长青,现在,绿意荡漾的青山,这位老人，在齐腰深的大雪中护林，汗水和冰茬使棉裤变成,“,铠甲,”,，红肿的大腿跪出血水。,这位老人，在文革时为了帮助一棵被压弯的小树遭看守多次毒打。,这位老人，在劳模表彰会上，却憋得满脸通红，只说出,18,个字：,“,我叫马永顺，护林,1200,立方米，一个人顶,6,个！,”,这位老人，在临终前还在哼着那首由他自己创作的,“,植树,”,号子：,“,行动起来呀，嘿哟嘿哟；植树造林啊，嘿哟嘿哟。绿化祖国呀，嘿哟嘿哟；造福子孙啊，嘿哟嘿哟,”,抚着这块石碑，我想,_,地对马爷爷说,_,看着这片树林，我想,_,地告诉全世界,_,青,史已记绿化功，,山,岳永铭造林志。,不,信时光催华发，,老,当益壮惊天地。,赞青山老人,
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