梅林村《一路花香》说课稿

追寻语言文字训练的“一路花香”,一路花香,第二课时说课,合肥经开实验学校 梅林村,目 录,01,教学分析,02,学情分析,03,教学目标,04,教学重难点,06,板书设计,05,教学过程,教材分析,课程分析,内容分析,学情分析,作为四年级的学生对寓言故事的学习具有浓厚的兴趣，对本课内容在第一课时已初步了解，也具备一定的朗读和阅读的能力。因此，在对本课教学上，我充分利用学生已有的这种能力和方法，去学习文本。,教学目标,目标,1,目标,2,目标,3,分角色朗读课文，进一步掌握学习语文的方法，培养阅读能力。,凭借语言材料，了解三个角色的形象特点，体会其内心的感受。,引导学生懂得只要恰到好处地利用好自身特点，就能充分发挥作用，从而帮助学生正确看待自己，树立正确的人生观、价值观。,教学,重难点,读懂故事，体会寓意，在引导学生体会破水罐自卑的同时，领悟挑水工是如何引导它去正确认识自身存在的价值的。,感悟挑水工与破水罐的两次对话，从对话中探究破水罐自卑的原因，并明白故事中所蕴含的哲理。,教学重点,教学难点,说教法,利用音乐和插图,“全面放开”,“读”,情景教学法,自主、合作、探究法,以读代讲法,说学法,读,找,画,品,教学过程,问题导入，复习回顾,精心品读，寻探花香,精心品读，寻探花香,1.,体会破水罐的“十分惭愧”,精心品读，寻探花香,破水罐因,而惭愧,因为自己的裂缝使挑水工白费力气而惭愧,因为自己的裂缝使挑水工得不到应有的回报而惭愧,精心品读，寻探花香,1.,体会破水罐的“十分惭愧”,2.,体会“一丝快乐”和“仍然伤心”,精心品读，寻探花香,精心品读，寻探花香,1.,体会破水罐的“十分惭愧”,2.,体会“一丝快乐”和“仍然伤心”,3.,体会破水罐的价值,精心品读，寻探花香,破水罐（）地说：,。,完好的水罐（）地说：,。,主人（）地说：,。,精心品读，寻探花香,如果挑水工对破损的水罐充满抱怨，那么,。,（它可能会一蹶不振）,如果挑水工将破损的水罐弃置角落，那么,。,（它可能会终身颓废）,如果挑水工将破损的水罐加以修补，那么,。,（可能没有这迷人的）,如今，他对破损的水罐进行巧妙利用，所以,。,教学过程,问题导入，复习回顾,以读促悟，感悟花香,精心品读，寻探花香,以读促悟，感悟花香,01,02,03,我想对完好的水罐说：,我想对破损的水罐说：,我想对挑水工说：,以读促悟，感悟花香,小结：世界上每一件东西，每一个人都不是十全十美的，但是都有其存在的价值。既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的长处，充分发挥作用，同样能给人带来美的享受。,教学过程,问题导入，复习回顾,以读促悟，感悟花香,精心品读，寻探花香,突破文本，延伸花香,突破文本，延伸花香,也许你想成为太阳，可你却只是一颗星辰；,也许你想成为大树，可你却只是一株小草；,也许你想成为大河，可你却只是一泓山溪；,于是，你很自卑。,很自卑的你总是以为命运在捉弄自己。其实，你不必这样：欣赏别人的时候，一切都好；审视自己的时候，却总是很糟。和别人一样，你也是一片风景，也有阳光，也有空气，也有寒来暑往，甚至有别人未曾见过的一颗春草，甚至有别人未曾听过的一阵虫鸣,做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热发光；,做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望；,做不了伟大，就做是在的自我；,平凡并不可卑，关键的是必须做最好的自己。,不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧，你会发现，天空一样高远，大地一样广大，自己与别人有一样的活法。,走向超越的只有靠自己。,欣赏自己,板书设计,02,14.,一路花香,完好的水罐,破损的水罐,正确认识自身价值,谢谢！,